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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorYolanda Jiménez-Naranjo-
dc.creatorRosa Guadalupe Mendoza-Zuany-
dc.date2016-
dc.date.accessioned2022-03-22T15:36:02Z-
dc.date.available2022-03-22T15:36:02Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=74543269005-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/81481-
dc.descriptionA finales de 2011 la Dirección General de Educación Indígena (DGEI) expresó su interés por llevar a cabo una evaluación externa integral, cualitativa y participativa sobre las políticas implementadas desde 2009 para el cumplimiento de sus objetivos. En este artículo se presenta un breve esbozo histórico de las políticas educativas orientadas a la población indígena, nuestra aproximación metodológica a una evaluación cualitativa de la educación indígena como política pública y una síntesis de los resultados más significativos sobre los siguientes ejes temáticos: percepciones de los sujetos sobre la educación indígena, Parámetros Curriculares, Marcos Curriculares, diálogo y participación, capacitación y formación.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherCentro de Estudios Superiores de México y Centro América-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=745-
dc.rightsLiminaR. Estudios Sociales y Humanísticos-
dc.sourceLiminaR. Estudios Sociales y Humanísticos (México) Num.1 Vol.XIV-
dc.subjectMultidisciplinarias (Ciencias Sociales)-
dc.subjectEvaluación de la educación-
dc.subjectparticipación social-
dc.subjectpolítica educacional-
dc.subjectpoblación indígenas-
dc.subjecteducación intercultural-
dc.titleLa educación indígena en México: una evaluación de política pública integral, cualitativa y participativa-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Centro de Estudios Superiores de México y Centroamérica - CESMECA/UNICACH - Cosecha

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