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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/80631Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor | es_ES | |
| dc.contributor | en_US | |
| dc.creator | Andrea Horn Kupfer | - |
| dc.creator | Francisco Javier Murillo Torrecilla; Universidad Autónoma de Madrid | - |
| dc.date | 2016-07-15 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-22T15:12:27Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-22T15:12:27Z | - |
| dc.identifier | http://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/view/746 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/80631 | - |
| dc.description | La investigación educativa ha encontrado que la dirección escolar ejerce una influencia sobre el aprendizaje de los estudiantes mediada por otros factores. Uno de esos factores es el compromiso de los docentes. En este artículo se pretende identificar qué prácticas de los directores y directoras tienen una influencia sobre el compromiso de los docentes. Para ello se hace un estudio multinivel con datos de 600 escuelas chilenas de Educación Básica, sus directores, jefes técnicos y 3000 docentes, donde se controlan variables a nivel escolar y de los docentes. Los resultados indican que hay dos prácticas del director o directora que inciden en el compromiso docente: establecer dirección y estructurar el establecimiento para faciitar el trabajo, y apoyo pedagógico. | es_ES |
| dc.description | Educational research has found that school principals have influence on students´ learning mediated by other factors. One of these factors is teachers´ commitment. This article attempts to identify which practices of principals have an influence on teachers´ commitment. On this purpose we undertake a multilevel study based on data from 600 Chilean primary schools, their principals, pedagogical heads and 1959 teachers, where variables at school level and teachers´ level has been controlled. Findings points out that there are two practices of school principals that influence on teachers commitment: setting direction and restructure the organization for facilitate work, and pedagogical support. | en_US |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.format | text/html | - |
| dc.language | es | - |
| dc.publisher | Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso | 0 |
| dc.rights | <p>The author/s grant exclusive license without temporary limit for the manuscript to be published in the journal Psicoperspectivas. Individual and Society, published by the Pontifical Catholic University of Valparaiso (Chile).</p><p>All manuscript will be published under the Creative Commons 4.0 International License.</p> | - |
| dc.rights | Los artículos serán publicados bajo licencia <a title="CC BY Atribución 4.0 Internacional" href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es">Creative Commons 4.0 Internacional</a>. Los autores retienen sus derechos. | - |
| dc.rights | <p>O(Os)/A(As) autores concedem licença exclusiva e sem limite de tempo para primeira publicação na Revista Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad, editada com o respaldo da Escuela de Psicología da Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile).</p><p>O artigo sera publicado sob Licença <a class="action" style="text-decoration-line: none; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; font-weight: bold; font-family: Helvetica, ";Liberation Sans";, Arial, sans-serif; background-color: #d3d7cf; color: #871aaa !important;" href="http://creativecommons.org/" target="_new">CREATIVE COMMONS</a> 4.0 Internacional.</p> | - |
| dc.source | Psicoperspectivas: Individuo y Sociedad; Vol. 15, No. 2 (2016): Temáticas emergentes en Psicología y Ciencias Sociales; 64-77 | en_US |
| dc.source | Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad; Vol. 15, No. 2 (2016): Temáticas emergentes en Psicología y Ciencias Sociales; 64-77 | es_ES |
| dc.source | Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad; Vol. 15, No. 2 (2016): Temáticas emergentes en Psicología y Ciencias Sociales; 64-77 | pt_BR |
| dc.subject | Dirección escolar; Compromiso docente; Liderazgo escolar; Chile | es_ES |
| dc.subject | school principal, teacher commitment, school leadership, Chile, multilevel | en_US |
| dc.title | Incidencia de la dirección escolar sobre el compromiso de los docentes. Un estudio multinivel | es_ES |
| dc.title | Incidence of school principals on teachers’ commitment: A multilevel study | en_US |
| dc.type | en_US | |
| dc.type | es_ES | |
| dc.type | pt_BR | |
| Aparece en las colecciones: | Escuela de Psicología - EPUCV - Cosecha | |
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