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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/80477
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributorSecretaria de Ciencia y Técnica. Universidad Nacional de Cordobaes_ES
dc.contributoren_US
dc.creatorEdgardo Perez; Facultad de psicologia. Universidad Nacional de Cordoba-
dc.creatorCarina Lescano; Institución Educativa “Nuevo Milenio”-
dc.creatorDaniel Heredia; Dirección de Regímenes Especiales, Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba-
dc.creatorPaola Zalazar; Dirección de Regímenes Especiales, Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba-
dc.creatorLuis Furlan; Facultad de Psicologia. Universidad nacional de Cordoba-
dc.creatorMilagros Martinez; Facultad de Psicologia. Universidad Nacional de Cordoba-
dc.date2011-01-28-
dc.date.accessioned2022-03-22T15:12:17Z-
dc.date.available2022-03-22T15:12:17Z-
dc.identifierhttp://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/view/141-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/80477-
dc.descriptionEste artículo incluye una serie de estudios instrumentales que describen el desarrollo y validación preliminar de una medida de autoeficacia basada en la teoría social-cognitiva y la teoría de las inteligencias múltiples, cuya población meta son niños del nivel educativo  primario superior. El análisis factorial de las respuestas de 360 participantes sugirió el desarrollo de un instrumento de 40 ítemes y ocho escalas congruentes con la teoría de las inteligencias múltiples, con valores aceptables de consistencia interna. Estudios adicionales de validación externa demostraron que algunas de las escalas predicen el rendimiento académico de los participantes en asignaturas teóricamente correspondientes, y que las diferencias relacionadas con género en las puntuaciones de las escalas son consistentes con los antecedentes de la literatura. es_ES
dc.descriptionThis article includes a series of instrumental studies that describe the development of a self-efficacy measure, based on social cognitive and multiple intelligences theories, whose target population are children and preadolescents in the fifth and sixth year of middle school level. An exploratory factor analysis of the responses from 360 participants enabled the interpretation of eight scales and 40 items congruent with multiple intelligences theory, with acceptable values of internal consistence. Additional studies of external validation showed that some of the scales predict academic performance on subject areas which are theoretically linked, and gender differences on the  scales are consistent with previous findings reported in the literature.    en_US
dc.formatapplication/pdf-
dc.formattext/html-
dc.languagees-
dc.publisherEscuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso0
dc.rights<p>The author/s grant exclusive license without temporary limit for the manuscript to be published in the journal Psicoperspectivas. Individual and Society, published by the Pontifical Catholic University of Valparaiso (Chile).</p><p>All manuscript will be published under the Creative Commons 4.0 International License.</p>-
dc.rightsLos artículos serán publicados bajo licencia <a title="CC BY Atribución 4.0 Internacional" href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es">Creative Commons 4.0 Internacional</a>. Los autores retienen sus derechos.-
dc.rights<p>O(Os)/A(As) autores concedem licença exclusiva e sem limite de tempo para primeira publicação na Revista Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad, editada com o respaldo da Escuela de Psicología da Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile).</p><p>O artigo sera publicado sob Licença <a class="action" style="text-decoration-line: none; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; font-weight: bold; font-family: Helvetica, ";Liberation Sans";, Arial, sans-serif; background-color: #d3d7cf; color: #871aaa !important;" href="http://creativecommons.org/" target="_new">CREATIVE COMMONS</a> 4.0 Internacional.</p>-
dc.sourcePsicoperspectivas: Individuo y Sociedad; Vol. 10, No. 1 (2011): Migraciones en un Mundo Globalizado; 169-189en_US
dc.sourcePsicoperspectivas. Individuo y Sociedad; Vol. 10, No. 1 (2011): Migraciones en un Mundo Globalizado; 169-189es_ES
dc.sourcePsicoperspectivas. Individuo y Sociedad; Vol. 10, No. 1 (2011): Migraciones en un Mundo Globalizado; 169-189pt_BR
dc.subjectAutoeficacia;Inteligencias Múltiples;Análisis Factorial;Validezes_ES
dc.subjecten_US
dc.titleDesarrollo y análisis psicométricos de un inventario de autoeficacia para inteligencias múltiples en niños argentinoses_ES
dc.titleDevelopment and psychometrical analysis of a multiple intelligences self-efficacy inventory for argentinian's childrenen_US
dc.typeen_US
dc.typees_ES
dc.typept_BR
Aparece en las colecciones: Escuela de Psicología - EPUCV - Cosecha

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