Currículo, material didático e avaliação: um estranho triângulo no ensino de História do estado de São Paulo

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Título :	Currículo, material didático e avaliação: um estranho triângulo no ensino de História do estado de São Paulo
Palabras clave :	Ensino de História. Currículo de São Paulo. Habilidades.
Editorial :	Editora da Universidade Federal da Grande Dourados
Descripción :	A partir da comparação dos materiais oficiais que orientam a atuação dos professores de História na Rede Estadual de Ensino do Estado de São Paulo (Currículo de São Paulo, São Paulo Faz Escola e na Matriz de Referência do SARESP), o texto apresenta análise do uso do termo “habilidades” e as propostas para sua aplicação prática indicando as suas inconsistências e impossibilidades. Apesar do discurso do “ensino por habilidades”, os materiais, na prática, orientam para um ensino conteudista, cronológico e eurocêntrico, ou seja, mantém e reafirma uma proposta de ensino tradicional de História.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/75396
Otros identificadores :	https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/FRONTEIRAS/article/view/4862
Aparece en las colecciones:	Fundação Universidade Federal da Grande Dourados - FCH/UFGD - Cosecha

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