Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

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Vista previa	Fecha de publicación	Título	Autor(es)
	-	Os povos indígenas e as fronteiras do Extremo Norte	-
	-	Apresentação	-
	-	Nota dos Editores	-
	-	Indigènes (2006) en aulas étnicamente homogéneas. un estudio del etnocentrismo en la enseñanza de la Historia mediante diario de aula	-
	-	História(s) na Amazônia: nos “termos” dos povos indígenas	-
	-	O progresso da Amazônia a preço de vidas: a repressão militar no Araguaia mato-grossense (1970)	-
	-	A escrita de Guido Alcalá e a Literatura latino-americana nos anos de 1970	-
	-	A praça como objeto de estudo de uma pequena cidade	-
	-	“O que é pensar historicamente em...?”	-
	-	Especialistas na Migração	-
	-	Diálogos com os professores: contribuições dos manuais de didática da História para as práticas de ensino	-
	-	O trânsito de cativos do Oeste da América portuguesa para espanhola: fugas, sequestros e a busca por liberdade (século XVIII)	-
	-	Família como sujeito na historiografia didática sobre o contemporâneo e o tempo presente	-
	-	Aprender com objetos no Museu da República: propostas de leitura das dobras do tempo	-
	-	Propostas para o ensino de História: a construção de um saber escolar	-
	-	Ações do estado de Mato Grosso do Sul para a gestão da educação básica: da promulgação da Constituição Federal (de 1988 à 1998)	-
	-	O periodismo e a construção da identidade nacional paraguaia no decurso e no pós-guerra da Tríplice Aliança (1864-1870)	-
	-	Saberes históricos na educação infantil: alguns apontamentos e necessidades	-
	-	Artes da memória de povos em diáspora: História e Pedagogia em “condições de enunciação”	-
	-	Viajantes de Clio: intelectuais, intercâmbios e formação	-