A interdisciplinaridade como forma de superar a fragmentação do conhecimento

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Título :	A interdisciplinaridade como forma de superar a fragmentação do conhecimento
Palabras clave :	interdisciplinaridade;ensino por projeto;conhecimento global
Editorial :	Faculdade de Filosofia e Ciências
Descripción :	Evidencia-se, no contexto escolar, grande dificuldade de se estabelecer relação entre idéias e realidade, educador e educando, teoria e ação, o que promove a fragmentação do processo pedagógico. O trabalho tem como objetivo apresentar e refletir sobre as metas da educação escolar e analisar a interdisciplinaridade como um possível caminho para superar a fragmentação do conhecimento existente. Na abordagem desse tema são exploradas as concepções de diferentes autores que analisam a realidade escolar e vêem a interdisciplinaridade como uma possível forma de superar os diversos problemas relativos ao processo ensino-aprendizagem. As contribuições teóricas delineiam a problemática apresentada, oferecendo subsídios para uma melhor compreensão do assunto. Concluindo o trabalho, observa-se que a prática interdisciplinar tem demonstrado ser uma importante aliada na formação do homem uno e pleno. PALAVRAS-CHAVE: Interdisciplinaridade; Ensino por projeto; Conhecimento global.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/72347
Otros identificadores :	https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/ric/article/view/92 10.36311/1415-8612.2004.v4n2.92
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC/UNESP - Cosecha

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