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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/71140
Título : | Concepções de professores de educação infantil sobre as relações entre brincar e desenvolvimento psicológico |
Palabras clave : | brincar; jogos, psicologia do desenvolvimento; Jean Piaget. |
Editorial : | Faculdade de Filosofia e Ciências |
Descripción : | No presente artigo, os autores relatam pesquisa que teve como finalidade analisar a concepção dos professores de educação infantil sobre as relações entre o brincar e o jogar e o desenvolvimento psicológico de seus alunos. O estudo foi realizado com base nos depoimentos de educadoras e analisado segundo a teoria piagetiana. Os resultados e as conclusões mostram que as docentes consideram o meio social como fator preponderante para a ocorrência do referido desenvolvimento. Apesar disso, não explicitam a natureza desta importância, subsidiando a tese de que a ação pedagógica é fundamentada no senso comum. Ainda mais: embora se refiram ao papel ativo das crianças, as vêem como seres passivos, refletindo uma concepção ambientalista. Soma-se a isto o fato de apresentarem uma visão superficial sobre o papel do brincar no desenvolvimento, além de não dominarem teorias que dissertem sobre tal assunto. |
URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/71140 |
Otros identificadores : | https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/scheme/article/view/565 10.36311/1984-1655.2008.v1n2.p113-147 |
Aparece en las colecciones: | Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC/UNESP - Cosecha |
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