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Título :	Concepções de professores de educação infantil sobre as relações entre brincar e desenvolvimento psicológico
Palabras clave :	brincar; jogos, psicologia do desenvolvimento; Jean Piaget.
Editorial :	Faculdade de Filosofia e Ciências
Descripción :	No presente artigo, os autores relatam pesquisa que teve como finalidade analisar a concepção dos professores de educação infantil sobre as relações entre o brincar e o jogar e o desenvolvimento psicológico de seus alunos. O estudo foi realizado com base nos depoimentos de educadoras e analisado segundo a teoria piagetiana. Os resultados e as conclusões mostram que as docentes consideram o meio social como fator preponderante para a ocorrência do referido desenvolvimento. Apesar disso, não explicitam a natureza desta importância, subsidiando a tese de que a ação pedagógica é fundamentada no senso comum. Ainda mais: embora se refiram ao papel ativo das crianças, as vêem como seres passivos, refletindo uma concepção ambientalista. Soma-se a isto o fato de apresentarem uma visão superficial sobre o papel do brincar no desenvolvimento, além de não dominarem teorias que dissertem sobre tal assunto.  
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/71140
Otros identificadores :	https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/scheme/article/view/565 10.36311/1984-1655.2008.v1n2.p113-147
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC/UNESP - Cosecha

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