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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/71137| Título : | Avaliação Escolar como Situação de Aprendizagem |
| Palabras clave : | Avaliação Escolar; Epistemologia Genética; Metacognição; Psicologia da Aprendizagem. |
| Editorial : | Faculdade de Filosofia e Ciências |
| Descripción : | Com base em literatura especializada em Psicologia da Aprendizagem, em fundamentos da Epistemologia Genética e em pressupostos do onstrutivismo sobre Avaliação, analisou-se a possibilidade de abordar avaliações escolares como situações de aprendizagem, propondo o exame reflexivo da relação entre questões de prova e capacidades intelectuais requeridas pelas mesmas, como um rico vetor pedagógico e psicológico favorecedor do desenvolvimento de competências cognitivas, de recursos metacognitivos e da construção de conhecimento escolar. Para tanto, apresentou-se uma proposta de atividade prática com avaliações já realizadas, colocando o aluno como principal sujeito no processo de exame reflexivo mencionado, enfatizando as estratégias de aprendizagem como fator central nesse exame. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/71137 |
| Otros identificadores : | https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/scheme/article/view/562 10.36311/1984-1655.2008.v1n2.p55-79 |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC/UNESP - Cosecha |
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