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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67464| Título : | A prática do saber e o saber da prática em geometria: análise do movimento vivido por um grupo de professoras dos anos iniciais do ensino fundamental |
| Palabras clave : | Saberes profissionais. Ensino de geometria. Trabalho colaborativo.;saberes profissionais;ensino de geometria;trabalho colaborativo |
| Editorial : | Universidade Estadual de Campinas |
| Descripción : | Este artigo visa analisar o movimento entre o coletivo e o singular vivido por um grupo de trabalho colaborativo, constituído no interior de uma escola pública de zona rural da cidade de Jundiaí/SP, o qual contou com a participação de quatro professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental, uma coordenadora e a pesquisadora-formadora. O grupo reuniu-se periodicamente em 2005 e 2006, com o objetivo de aprender geometria para ensinar a seus alunos. Os documentos para análise consistiram de: transcrições das entrevistas iniciais e das conversas reflexivas; diário de campo da pesquisadora-formadora; transcrição das audiogravações dos encontros; e narrativas produzidas pelas professoras. O movimento experienciado pelo grupo evidencia que, de um desconhecimento da geometria como componente curricular, as professoras passaram por um período de vivência empírica da geometria para, posteriormente, a partir da prática, (re)significarem seus saberes profissionais em geometria. Tal transformação foi possibilitada pelas leituras teóricas, pelas experiências de sala de aula e pela produção de narrativas escritas. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67464 |
| Otros identificadores : | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646647 10.20396/zet.v19i35.8646647 |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha |
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