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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67464Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Marquesin, Denise Filomena Bagne | - |
| dc.creator | Nacarato, Adair Mendes | - |
| dc.date | 2011-05-26 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-21T14:40:20Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-21T14:40:20Z | - |
| dc.identifier | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646647 | - |
| dc.identifier | 10.20396/zet.v19i35.8646647 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67464 | - |
| dc.description | Este artigo visa analisar o movimento entre o coletivo e o singular vivido por um grupo de trabalho colaborativo, constituído no interior de uma escola pública de zona rural da cidade de Jundiaí/SP, o qual contou com a participação de quatro professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental, uma coordenadora e a pesquisadora-formadora. O grupo reuniu-se periodicamente em 2005 e 2006, com o objetivo de aprender geometria para ensinar a seus alunos. Os documentos para análise consistiram de: transcrições das entrevistas iniciais e das conversas reflexivas; diário de campo da pesquisadora-formadora; transcrição das audiogravações dos encontros; e narrativas produzidas pelas professoras. O movimento experienciado pelo grupo evidencia que, de um desconhecimento da geometria como componente curricular, as professoras passaram por um período de vivência empírica da geometria para, posteriormente, a partir da prática, (re)significarem seus saberes profissionais em geometria. Tal transformação foi possibilitada pelas leituras teóricas, pelas experiências de sala de aula e pela produção de narrativas escritas. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Universidade Estadual de Campinas | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646647/13549 | - |
| dc.rights | Copyright (c) 2014 Zetetiké: Revista de Educação Matemática | pt-BR |
| dc.source | Zetetike; Vol. 19 No. 1 (2011): jan./jun. [35] | en-US |
| dc.source | Zetetike; Vol. 19 Núm. 1 (2011): jan./jun. [35] | es-ES |
| dc.source | Zetetike; v. 19 n. 1 (2011): jan./jun. [35] | pt-BR |
| dc.source | 2176-1744 | - |
| dc.subject | Saberes profissionais. Ensino de geometria. Trabalho colaborativo. | pt-BR |
| dc.subject | saberes profissionais | pt-BR |
| dc.subject | ensino de geometria | pt-BR |
| dc.subject | trabalho colaborativo | pt-BR |
| dc.title | A prática do saber e o saber da prática em geometria: análise do movimento vivido por um grupo de professoras dos anos iniciais do ensino fundamental | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Abordagem qualitativa | pt-BR |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha | |
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