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4. Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

Título :	Uma análise sistêmica, enfocando professor-aluno-conteúdo em um discurso de matemática
Palabras clave :	Sistema dinâmico. Ensino da matemática. Aprendizagem.;álgebra;equação do primeiro grau;equivalência algébrica
Editorial :	Universidade Estadual de Campinas
Descripción :	Este trabalho investiga a situação didática, considerando professor, aluno e o conteúdo, em seus sentidos e significados, como um sistema dinâmico. Para tanto, partimos da concepção de como estes três elementos se influenciam mutuamente, modificando-se ao longo do tempo; agindo uns sobre os outros. Foi feita uma microanálise, tendo como parâmetro o tempo cronológico, e uma macroanálise, tendo como parâmetro o tempo da aprendizagem. Utilizamos ainda o termo operacional episódio, objetivando caracterizar diferentes relações de comunicação entre os três elementos. O objeto de estudo consistiu em três aulas com alunos do 7o ano do Ensino Fundamental de escola pública da região metropolitana do Recife e um professor de matemática, escolhidos ao acaso. Como resultado desta metodologia, encontramos três padrões de comunicação possíveis em uma sala de aula: explanação; problematização e internalização. Ainda, como consequência da metodologia, conseguimos caracterizar o fragmento analisado como fortemente atraído pelo padrão da problematização.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67436
Otros identificadores :	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646612 10.20396/zet.v20i38.8646612
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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