Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67436Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Costa, Eveline Vieira | - |
| dc.date | 2013-05-08 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-21T14:40:13Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-21T14:40:13Z | - |
| dc.identifier | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646612 | - |
| dc.identifier | 10.20396/zet.v20i38.8646612 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67436 | - |
| dc.description | Este trabalho investiga a situação didática, considerando professor, aluno e o conteúdo, em seus sentidos e significados, como um sistema dinâmico. Para tanto, partimos da concepção de como estes três elementos se influenciam mutuamente, modificando-se ao longo do tempo; agindo uns sobre os outros. Foi feita uma microanálise, tendo como parâmetro o tempo cronológico, e uma macroanálise, tendo como parâmetro o tempo da aprendizagem. Utilizamos ainda o termo operacional episódio, objetivando caracterizar diferentes relações de comunicação entre os três elementos. O objeto de estudo consistiu em três aulas com alunos do 7o ano do Ensino Fundamental de escola pública da região metropolitana do Recife e um professor de matemática, escolhidos ao acaso. Como resultado desta metodologia, encontramos três padrões de comunicação possíveis em uma sala de aula: explanação; problematização e internalização. Ainda, como consequência da metodologia, conseguimos caracterizar o fragmento analisado como fortemente atraído pelo padrão da problematização. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Universidade Estadual de Campinas | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646612/13514 | - |
| dc.rights | Copyright (c) 2014 Zetetiké: Revista de Educação Matemática | pt-BR |
| dc.source | Zetetike; Vol. 20 No. 2 (2012): jul./dez. [38]; 89-109 | en-US |
| dc.source | Zetetike; Vol. 20 Núm. 2 (2012): jul./dez. [38]; 89-109 | es-ES |
| dc.source | Zetetike; v. 20 n. 2 (2012): jul./dez. [38]; 89-109 | pt-BR |
| dc.source | 2176-1744 | - |
| dc.subject | Sistema dinâmico. Ensino da matemática. Aprendizagem. | pt-BR |
| dc.subject | álgebra | pt-BR |
| dc.subject | equação do primeiro grau | pt-BR |
| dc.subject | equivalência algébrica | pt-BR |
| dc.title | Uma análise sistêmica, enfocando professor-aluno-conteúdo em um discurso de matemática | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Pesquisa baseada em uma análise sistêmica | pt-BR |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha | |
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