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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorVishnevsky, Vladimir A.-
dc.creatorBeresnev, Andrey A.-
dc.creatorBura, Lyudmila V.-
dc.creatorVakula, Ivan M.-
dc.creatorAlekseenko, Ivan N.-
dc.creatorGanshina, Galina V.-
dc.date2021-12-31-
dc.identifierhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16182-
dc.identifier10.22633/rpge.v25iesp.7.16182-
dc.descriptionSince the education system acts as a bridge that should ensure a confident transition to the digital era associated with new types of work and a sharp increase in the creative capabilities of a person, his productivity growth, the educational process is based on a competency-based approach. In this regard, the reflection of the professional competences of a higher school teacher is gaining great relevance within the research field. The purpose of this article is to conduct a socio-pedagogical analysis of the personality traits of a higher school teacher and study his priority areas of activity within the framework of the modern educational process. The analyzed material made it possible to conclude that teachers of higher education should have competences that characterize their personal qualities - conscientiousness, self-criticism, objectivity, responsibility, and focus on health preservation as well as competences that reflect their communicative qualities and competences that ensure professional pedagogical activity.en-US
dc.descriptionDado que el sistema educativo actúa como un puente que debe garantizar una transición segura a la era digital asociada con nuevos tipos de trabajo y un fuerte aumento en las capacidades creativas de una persona, su crecimiento de productividad, el proceso educativo se basa en una competencia basada en Acercarse. En este sentido, el reflejo de las competencias profesionales de un docente de educación superior está adquiriendo una gran relevancia dentro del campo de la investigación. El propósito de este artículo es realizar un análisis sociopedagógico de los rasgos de personalidad de un docente de educación superior y estudiar sus áreas prioritarias de actividad en el marco del proceso educativo moderno. El material analizado permitió concluir que los docentes de educación superior deben poseer competencias que caractericen sus cualidades personales: conciencia, autocrítica, objetividad, responsabilidad y enfoque en la preservación de la salud, así como competencias que reflejen sus cualidades comunicativas y competencias que aseguren actividad pedagógica profesional.es-ES
dc.descriptionUma vez que o sistema educacional atua como uma ponte que deve garantir uma transição confiante para a era digital associada a novos tipos de trabalho e um aumento acentuado nas capacidades criativas de uma pessoa, seu crescimento de produtividade, o processo educacional é baseado em uma competência baseada em abordagem. Nesse sentido, a reflexão sobre as competências profissionais do professor do ensino superior vem ganhando grande relevância no campo da pesquisa. O objetivo deste artigo é realizar uma análise sociopedagógica dos traços de personalidade de um professor do ensino superior e estudar suas áreas prioritárias de atuação no quadro do processo educacional moderno. O material analisado permitiu concluir que os docentes do ensino superior devem possuir competências que caracterizem as suas qualidades pessoais – diligência, autocrítica, objetividade, responsabilidade e foco na preservação da saúde, bem como competências que reflitam as suas qualidades comunicativas e competências que os assegurem atividade pedagógica profissional.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.formattext/html-
dc.languagepor-
dc.languageeng-
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquarapt-BR
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16182/12110-
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16182/15609-
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16182/15610-
dc.rightsCopyright (c) 2022 Revista on line de Política e Gestão Educacionalpt-BR
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0pt-BR
dc.sourceRevista on line de Política e Gestão Educacional; (2021) v . 25, n. esp.7, dez.; 4250-4263pt-BR
dc.source1519-9029-
dc.source10.22633/rpge.v25iesp.7-
dc.subjectHigher education systemen-US
dc.subjectHigher schoolen-US
dc.subjectCompetency-based approachen-US
dc.subjectCompetenceen-US
dc.subjectSistema de educación superiores-ES
dc.subjectEscuela superiores-ES
dc.subjectEnfoque basado en competenciases-ES
dc.subjectCompetenciaes-ES
dc.subjectSistema de ensino superiorpt-BR
dc.subjectEscola superiorpt-BR
dc.subjectAbordagem baseada em competênciaspt-BR
dc.subjectCompetênciapt-BR
dc.titleProfessional competences of a higher school teacher: Socio-pedagogical analysis of personal qualities and priority areas of educational activityen-US
dc.titleCompetencias profesionales de un profesor de escuela superior: Análisis sociopedagógico de calidades personales y áreas prioritarias de actividad educativaes-ES
dc.titleCompetências profissionais de um professor de escola superior: Análise sociopedagógica das qualidades pessoais e áreas prioritárias da atividade educacionalpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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