1. Repositorio institucional de CLACSO
2. Colección de los Centros Asociados
3. Brasil
4. Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

Título :	Educational analysis of school regimes and education equity of the city of Magnitogorsk during 1930s Análisis educativo de los regímenes escolares y la equidad educativa de la ciudad de Magnitogorsk durante la década de 1930 Análise educacional dos regimes escolares e da equidade educativa da cidade de Magnitogorsk durante a década de 1930
Palabras clave :	Educational;New city;Industrialization;School regimes;Education equity;Educativo;Ciudad nueva;Industrialización;Regímenes escolares;Equidad educativa;Educação;Cidade nova;Industrialização;Regimes escolares;Equidade educacional
Editorial :	Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
Descripción :	The article examines the educational analysis of school regimes and education equity of the city of Magnitogorsk during 1930s that was formed in the new industrial center during forced industrialization. At present, the history of school regimes and education equity as a scientific trend is becoming extremely popular in world-historical science. However, research is mainly based on extensive material in the "educational aspect" from chronology and territorial framework. The authors offers a specific example of the emotional community study on local material and believes that the thoughts and feelings of the townspeople sought to unify within the framework of a “new city” development concept and imposed a specific set of normative emotions and official practices on the Magnitogorsk people, as well as the emotions expressing them, which acted as a support for the existing political regime. El artículo examina el análisis educativo de los regímenes escolares y la equidad educativa de la ciudad de Magnitogorsk durante la década de 1930 que se formó en el nuevo centro industrial durante la industrialización forzada. En la actualidad, la historia de los regímenes escolares y la equidad educativa como tendencia científica se está volviendo extremadamente popular en la ciencia histórica mundial. Sin embargo, la investigación se basa principalmente en un extenso material en el "aspecto educativo" desde la cronología y el marco territorial. Los autores ofrece un ejemplo específico del estudio de la comunidad emocional sobre material local y cree que los pensamientos y sentimientos de los pobladores buscaron unificarse en el marco de un concepto de desarrollo de la “nueva ciudad” e impusieron un conjunto específico de emociones normativas y prácticas oficiales en el pueblo de Magnitogorsk, así como las emociones que lo expresaban, lo que sirvió de apoyo al régimen político existente. O artigo examina a análise educacional dos regimes escolares e da equidade educacional da cidade de Magnitogorsk durante os anos da década de 1930, que foi formada no novo centro industrial durante a industrialização forçada. Atualmente, a história dos regimes escolares e da equidade educacional como tendência científica está se tornando extremamente popular na ciência histórica mundial. No entanto, a pesquisa é baseada principalmente em extenso material na "vertente educacional" da cronologia e do enquadramento territorial. As autoras oferecem um exemplo específico do estudo da comunidade emocional sobre o material local e acredita que os pensamentos e sentimentos dos habitantes da cidade buscaram se unificar dentro da estrutura de um conceito de desenvolvimento de “nova cidade” e impuseram um conjunto específico de emoções normativas e práticas oficiais sobre o povo Magnitogorsk, bem como as emoções que os expressam, que serviram de apoio ao regime político existente.
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16169 10.22633/rpge.v25iesp.7.16169
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.