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Título :	The learner's experience of social interaction in the context of world outlook crisis in humanitarian education in Russia La experiencia de interacción social del estudiante en el contexto de la crisis de perspectivas mundiales en la educación humanitaria en Rusia A experiência do aprendiz de interação social no contexto de crise mundial na educação humanitária na Rússia
Palabras clave :	Humanitarian education;Experience;Social interaction;World outlook crisis;Educación humanitaria;Experiencia;Interacción social;Crisis del panorama mundial;Educação humanitária;Experiência;Interação social;Crise de visão de mundo
Editorial :	Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
Descripción :	The relevance of the research is determined by the growing need for an updated methodology, theories, and technologies of social reproduction of the human being in the conditions of the worldview crisis of humanitarian knowledge and education in Russia. The aim of the study is to develop theoretical and methodological foundations and technological support for enriching the experience of social interaction used by future specialists in the humanities as a source and means of forming their worldview. Systemic, cultural-historical, comparative analysis, modelling are used to meet the aim of the study. Based on the results, the essential characteristics of the studied experience are determined; the acceptance of individual experience of social interaction as an integrative basis of the results of humanitarian education is argued. Conclusions are made about the methodological prerequisites for developing the pedagogical concept on the enrichment of social interaction experience for humanitarian profile students. La relevancia de la investigación está determinada por la creciente necesidad de una metodología, teorías y tecnologías actualizadas de reproducción social del ser humano en las condiciones de la crisis de la cosmovisión del conocimiento humanitario y la educación en Rusia. El objetivo del estudio es desarrollar fundamentos teóricos y metodológicos y soporte tecnológico para enriquecer la experiencia de interacción social utilizada por los futuros especialistas en humanidades como fuente y medio de formación de su cosmovisión. Se utilizan análisis sistémicos, histórico-culturales, análisis comparativo y modelos para cumplir con el objetivo del estudio. Con base en los resultados, se determinan las características esenciales de la experiencia estudiada; Se argumenta la aceptación de la experiencia individual de la interacción social como base integradora de los resultados de la educación humanitaria. Se concluyen los prerrequisitos metodológicos para desarrollar el concepto pedagógico sobre el enriquecimiento de la experiencia de interacción social para estudiantes de perfil humanitario. A relevância da pesquisa é determinada pela necessidade crescente de uma metodologia, teorias e tecnologias atualizadas de reprodução social do ser humano nas condições da crise da cosmovisão do conhecimento humanitário e da educação na Rússia. O objetivo do estudo é desenvolver fundamentos teórico-metodológicos e suporte tecnológico para o enriquecimento da experiência de interação social utilizada por futuros especialistas em humanidades como fonte e meio de formação de sua visão de mundo. Utiliza-se a modelagem sistêmica, histórico-cultural, de análise comparativa para atender ao objetivo do estudo. A partir dos resultados, são determinadas as características essenciais da experiência estudada; defende-se a aceitação da experiência individual de interação social como base integradora dos resultados da educação humanitária. São feitas conclusões sobre os pré-requisitos metodológicos para o desenvolvimento da concepção pedagógica sobre o enriquecimento da experiência de interação social para alunos com perfil humanitário.
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16117 10.22633/rpge.v25iesp.6.16117
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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