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Título :	The use of blended learning technology in the training for students of pedagogical specialties El uso de la tecnología blended learning en la formación de los estudiantes de las especialidades pedagógicas A utilização da tecnologia de aprendizagem híbrida na formação dos estudantes de especialidades pedagógicas
Palabras clave :	Blended learning;Traditional learning;Computer assisted learning;Aprendizaje combinado;Aprendizaje tradicional;Aprendizaje asistido por ordenador;Aprendizagem híbrida;Aprendizagem tradicional;Aprendizagem assistida por computador
Editorial :	Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
Descripción :	This study aims to establish the effectiveness of the use of blended learning technology, its impact on the success of higher education applicants, and the quality of education in general. Additionally, the pedagogical technology was evaluated by the participants of the educational process. The main methods are pedagogical experiment and interviewing for theoretical research using descriptive methods, synthesis and analysis. The main hypothesis is that blended learning is an effective, convenient, and efficient pedagogical technology, which is a necessary component of modern university education. The result of the pedagogical experiment should establish the level of blended education technology effectiveness for students of pedagogical specialties in the conditions of the modern educational paradigm. In the future, it is worth continuing to develop the innovative concept of blended learning in educational practice in a harmonious combination of online and offline learning. Este estudio pretende establecer la eficacia del uso de la tecnología de aprendizaje combinado, su impacto en el éxito de los aspirantes a la educación superior y la calidad de la educación en general. Los métodos principales son el método del experimento pedagógico y la entrevista para la investigación teórica con métodos descriptivos, de síntesis y de análisis. La hipótesis principal es que el aprendizaje combinado es una tecnología pedagógica eficaz, conveniente y eficiente, que es un componente necesario de la educación universitaria moderna. El resultado del experimento pedagógico debería establecer el nivel de eficacia de la tecnología de educación combinada para los estudiantes de las especialidades pedagógicas en las condiciones del paradigma educativo moderno. En el futuro, vale la pena seguir desarrollando el concepto innovador de la educación combinada en la práctica educativa en una combinación armoniosa de aprendizaje en línea y fuera de línea. Este estudo visa estabelecer a eficácia da utilização da tecnologia de aprendizagem híbrida, seu impacto no sucesso dos candidatos ao ensino superior e a qualidade do ensino em geral. Além disso, a tecnologia pedagógica foi avaliada pelos participantes do processo educativo. Os principais métodos são o método da experiência pedagógica e a entrevista para pesquisa teórica utilizando métodos descritivos, síntese e análise. A hipótese principal é que a aprendizagem híbrida é uma tecnologia pedagógica eficaz, conveniente e eficiente, e uma componente necessária da educação universitária moderna. O resultado da experiência pedagógica deve estabelecer o nível de eficácia da tecnologia da educação híbrida para os estudantes de especialidades pedagógicas nas condições do paradigma educacional moderno. No futuro, vale a pena continuar a desenvolver o conceito inovador de aprendizagem hibrida na prática educacional, numa combinação harmoniosa de aprendizagem online e offline.
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/15958 10.22633/rpge.v25i3.15958
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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