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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorDemidova, Natalia Nikolaevna-
dc.creatorLoshchilova, Anna Aleksandrovna-
dc.creatorVinokurova, Natalya Fedorovna-
dc.creatorZulkharnaeva, Anastasia Vasilievna-
dc.creatorMartilova, Natalia Viktorovna-
dc.date2021-12-08-
dc.identifierhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/15928-
dc.identifier10.22633/rpge.v25i3.15928-
dc.descriptionThe article considers the eco-friendly lifestyle of a person in a cultural landscape as a prerequisite for sustainable development of a territory and a practical basis for creating a qualitatively new harmonious interaction between society and natural systems. The goal of the article is to theoretically substantiate, devise, and test a pedagogical model that would teach students a sustainable lifestyle in a cultural landscape. The methodological basis of the study is the coevolutionary subjective, activity, transdisciplinary, integral, situational, cultural, ecological, landscape, and environmental approaches, as well as some principles embodying them. Educational modeling and design were the key theoretical methods. The pedagogical model created combines the target, substantive, procedural, technological, productive, and evaluative components. Its practical use in schools proved to be effective regarding the formation of an eco-friendly lifestyle of students in the cultural landscape.en-US
dc.descriptionEl artículo considera el estilo de vida ecológico de una persona en un paisaje cultural como un requisito previo para el desarrollo sostenible de un territorio y una base práctica para crear una interacción armoniosa cualitativamente nueva entre la sociedad y los sistemas naturales. El objetivo del artículo es fundamentar, diseñar y probar teóricamente un modelo pedagógico que les enseñaría un estilo de vida sostenible en un paisaje cultural. La base metodológica del estudio son los enfoques coevolutivos subjetivo, de actividad, transdisciplinar, integral, situacional, cultural, ecológico, paisajístico y ambiental, así como algunos principios que los incorporan. El modelado y el diseño educativos fueron los métodos teóricos clave. El modelo pedagógico creado combina los componentes objetivo, sustantivo, procedimental, tecnológico, productivo y evaluativo. Su uso práctico en las escuelas demostró ser eficaz en la formación de un estilo de vida ecológico de los estudiantes en el panorama cultural.es-ES
dc.descriptionO artigo considera o estilo de vida ecológico de uma pessoa em uma paisagem cultural como um pré-requisito para o desenvolvimento sustentável de um território e uma base prática para criar uma interação nova harmoniosa qualitativamente entre a sociedade e os sistemas naturais. O objetivo do artigo é teoricamente fundamentar, conceber e testar um modelo pedagógico que ensine aos estudantes um estilo de vida sustentável em uma paisagem cultural. A base metodológica do estudo é a abordagem subjetiva, atividade transdisciplinar, integral, situacional, cultural, ecológica, paisagística e ambiental coevolucionária, assim como alguns princípios que as incorporam. A modelagem educacional e o design foram os principais métodos teóricos. O modelo pedagógico criado combina os componentes-alvo, substantivos, processuais, tecnológicos, produtivos e avaliativos. Seu uso prático nas escolas provou ser eficaz no que diz respeito à formação de um estilo de vida ecologicamente correto dos estudantes na paisagem cultural.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.formattext/html-
dc.formattext/xml-
dc.languageeng-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquarapt-BR
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/15928/12015-
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/15928/12987-
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/15928/12988-
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/15928/15134-
dc.rightsCopyright (c) 2021 Revista on line de Política e Gestão Educacionalpt-BR
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0pt-BR
dc.sourceRevista on line de Política e Gestão Educacional; v. 25, n. 3, set./dez. (2021) ; 2291-2310pt-BR
dc.source1519-9029-
dc.source10.22633/rpge.v25i3-
dc.subjectPedagogical modelen-US
dc.subjectCulture of nature managementen-US
dc.subjectCultural landscapeen-US
dc.subjectSustainable lifestyleen-US
dc.subjectModelo pedagógicoes-ES
dc.subjectGestión de la cultura de la naturalezaes-ES
dc.subjectPaisaje culturales-ES
dc.subjectEstilo de vida sosteniblees-ES
dc.subjectModelo pedagógicopt-BR
dc.subjectCultura de gestão da naturezapt-BR
dc.subjectPaisagem culturalpt-BR
dc.subjectEstilo de vida sustentávelpt-BR
dc.titlePedagogical model for the development of a sustainable lifestyle of a student in a cultural landscapeen-US
dc.titleModelo pedagógico para el desarrollo de un estilo de vida sostenible de un estudiante en un paisaje culturales-ES
dc.titleModelo pedagógico para o desenvolvimento de um estilo de vida sustentável de um estudante em uma paisagem culturalpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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