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Título :	The relationship between positive and negative emotional states and motivation of high school students doing sports La relación entre estados emocionales positivos y negativos y motivación de estudiantes de bachillerato haciendo deportes A relação entre estados emocionais positivos e negativos e a motivação dos alunos do ensino médio que praticam esportes
Palabras clave :	High school student;Athlete;Positive and negative emotions (panas);Motivation in sports;Estudiante de bachillerato;Deportista;Emociones positivas y negativas (panas);Motivación en el deporte;Aluno do ensino médio;Atleta;Emoções positivas e negativas (panas);Motivação no esporte
Editorial :	Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
Descripción :	The aim of this research was to The Relationship Between Positive And Negative Emotional States And Motivation Of High School Students Doing Sports. The sample of the research consists of 441 students in total, 290 Male and 151 Female, studying at high schools. With the personal information form to determine demographic characteristics, the Panas scale which was developed by Watson et al. (1988) and adapted into Turkish by Gençöz (2000) and which examines emotional states with positive and negative dimensions, and The Sports Motivation Scale which was developed by Pelletier et al. (1995) and adapted into Turkish by Kazak (2004), were used. The data obtained were analyzed with SPSS 23.0 statistical package program. In the evaluation of the data, t-test for independent samples and One-way analysis of variance (ANOVA) tests for differences between groups and the “Tukey Post Hoc” test and Pearson Correlation test were used. As a result of the research; sports-specific success and motivation levels of students who are constantly engaged in sports; significance levels were examined according to gender, age, education, income level, place of residence, duration of doing sports, doing sports with license, frequency of doing sports, and being interested in different branches, and it was seen that there was no statistically significant difference. El objetivo de esta investigación fue conocer la relación entre los estados emocionales positivos y negativos y la motivación de los estudiantes de secundaria que practican deporte. La muestra de la investigación está formada por 441 estudiantes en total, 290 hombres y 151 mujeres, que cursan estudios de secundaria. Con el formulario de información personal para determinar características demográficas, la escala Panas que fue desarrollada por Watson et al. (1988) y adaptado al turco por Gençöz (2000) y que examina estados emocionales con dimensiones positivas y negativas, y The Sports Motivation Scale que fue desarrollada por Pelletier et al. (1995) y adaptado al turco por Kazak (2004). Los datos obtenidos se analizaron con el paquete estadístico SPSS 23.0. En la evaluación de los datos se utilizó la prueba t para muestras independientes y las pruebas de análisis de varianza unidireccional (ANOVA) para diferencias entre grupos y la prueba “Tukey Post Hoc” y la prueba de correlación de Pearson. Como resultado de la investigación; los niveles de motivación y éxito deportivos específicos de los estudiantes que participan constantemente en los deportes; Se examinaron los niveles de significancia según sexo, edad, educación, nivel de ingresos, lugar de residencia, duración de la práctica deportiva, práctica deportiva con licencia, frecuencia de práctica deportiva, interés por las diferentes ramas, y se observó que estadísticamente no existía diferencia significativa. O objetivo desta pesquisa foi a Relação entre os Estados Emocionais Positivos e Negativos e a Motivação de Alunos do Ensino Médio a Praticar Esportes. A amostra da pesquisa é composta por 441 alunos de ensino médio no total, 290 do sexo masculino e 151 do feminino. Com o formulário de informações pessoais para determinar as características demográficas, a escala Panas que foi desenvolvida por Watson et al. (1988) e adaptada para o turco por Gençöz (2000) e que examina estados emocionais com dimensões positivas e negativas, e a Escala de Motivação Esportiva que foi desenvolvida por Pelletier et al. (1995) e adaptada para o turco por Kazak (2004). Os dados obtidos foram analisados com o programa estatístico SPSS 23.0. Na avaliação dos dados foram utilizados o teste t para amostras independentes e os testes de análise de variância (ANOVA) para diferenças entre grupos e o teste “Tukey Post Hoc” e o teste de Correlação de Pearson. Como resultado da pesquisa; níveis de sucesso e motivação específicos de esportes de alunos que estão constantemente envolvidos em esportes; os níveis de significância foram examinados de acordo com sexo, idade, escolaridade, nível de renda, local de residência, tempo de prática de esportes, prática de esportes com licença, frequência de prática de esportes e interesse por ramos diferentes, e foi verificado que não houve diferença significante.
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/15842 10.22633/rpge.v25i3.15842
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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