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Título :	Experimental study of the older preschool children’s vocabulary development while acquainting with professions Estudio experimental del desarrollo vocabulario de los niños mayores en preescolar mientras se conoce con profesiones Estudo experimental do desenvolvimento vocabulário de crianças pré-escolares mais velhas ao conhecerem profissões
Palabras clave :	Children’s acquaintance;Preschool age;Vocabulary enrichment;Education;Conocimiento de los niños;Edad preescolar;Enriquecimiento de vocabulario;Educación;Conhecimento das crianças;Idade pré-escolar;Enriquecimento de vocabulário;Educação
Editorial :	Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
Descripción :	The paper mainly highlights the features of older preschool children’s acquaintance with the professional activities of adults. The theoretical and methodical bases of the researched issue are generalized. The structural components of the formation of preschoolers’ ideas about professions are highlighted. The results of a pilot study to determine the level of older preschool children’s acquaintance with the occupations of adults are presented. The influence of the place of residence on the depth of children’s knowledge about the professional activity is found out. It is revealed that older preschool children understand the meaning of words that characterize the adults’ professional activities but rarely use them in their active speech. Based on the results obtained, it is stated that children in urban areas are more familiar with the professions that have emerged in recent years (beautician, blogger, baker, manager, cameraman, photographer, cashier, president and taxi driver), but ignore the agricultural and factory professions. Preschoolers in rural areas are more inclined to occupations related to technology and agriculture. The influence of gender on children's preferences for choosing a particular profession is analyzed. It is observed that girls prefer professions related to care, service (doctor, cook, hairdresser and veterinarian), for boys the most desirable professions are heroic, courageous and professional (policeman, firefighter and driver). It is concluded that the professions well known to children in the 20th century are hardly known to modern children (astronaut and postman). El documento destaca las características del conocimiento de los niños mayores en edad preescolar con las actividades profesionales de los adultos. Se generalizan las bases teóricas y metódicas del tema investigado. Se destacan los componentes estructurales de la formación de las ideas de los preescolares sobre las profesiones. Se presentan los resultados de un estudio piloto para determinar el nivel de conocimiento de los niños mayores en edad preescolar con las profesiones de los adultos. Se descubre la influencia del lugar de residencia en la profundidad del conocimiento de los niños sobre la actividad profesional. Se revela que los niños mayores en edad preescolar comprenden el significado de las palabras que caracterizan las actividades profesionales de los adultos, pero rara vez lo usan en su discurso activo. Se ha afirmado que los niños de zonas urbanas están más familiarizados con las profesiones que han surgido en los últimos años (esteticista, bloguera, repostera, gerente, camarógrafo, fotógrafo, cajero, presidente y taxista ), pero ignora las profesiones agrícolas y laborales. Los niños en edad preescolar de las zonas rurales están más inclinados a profesiones relacionadas con la tecnología y la agricultura. Se analiza la influencia del género en las preferencias de los niños para elegir una determinada profesión. Se observa que las niñas prefieren profesiones relacionadas con el cuidado, el servicio (médico, cocinero, peluquero y veterinario), para los niños las profesiones más deseables son heroicas, valientes y trabajadoras (policía, bombero y conductor). Se concluye que las profesiones conocidas por los niños en el siglo XX, los niños modernos casi no las conocen (un astronauta y un cartero). O artigo destaca as características da familiaridade de crianças pré-escolares mais velhas com as atividades profissionais de adultos. As bases teóricas e metodológicas do problema pesquisado são generalizadas. Os componentes estruturais da formação das ideias dos pré-escolares sobre as profissões são destacados. Os resultados de um estudo piloto para determinar o nível de familiaridade de crianças pré-escolares mais velhas com as profissões de adultos são apresentados. Verifica-se a influência do local de residência na profundidade do conhecimento das crianças sobre a atividade profissional. Revela-se que crianças pré-escolares mais velhas entendem o significado das palavras que caracterizam a atividade profissional dos adultos, mas raramente as utilizam em sua fala ativa. Afirma-se que as crianças das áreas urbanas estão mais familiarizadas com as profissões que surgiram nos últimos anos (esteticista, blogueira, confeiteira, gerente, cinegrafista, fotógrafo, caixa, presidente e taxista), mas ignoram as profissões agrícolas e de chão de fábrica. Os pré-escolares de áreas rurais são mais inclinados a profissões relacionadas à tecnologia e à agricultura. A influência do gênero nas preferências das crianças para escolher uma determinada profissão é analisada. Observa-se que as meninas preferem profissões relacionadas ao cuidado, serviço (médico, cozinheiro, cabeleireiro e veterinário), para os meninos as profissões mais desejáveis são heroicas, corajosas e profissionais (policial, bombeiro e motorista). Conclui-se que as profissões bem conhecidas das crianças no século 20 quase não são conhecidas pelas crianças modernas (astronauta e carteiro).
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/15597 10.22633/rpge.v25iesp.3.15597
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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