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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorPadalka, Galyna-
dc.creatorPankiv, Liudmyla-
dc.creatorXia, Wang-
dc.creatorQirui, Wu-
dc.creatorShengwen, Zhang-
dc.creatorTingting, Hu-
dc.date2021-08-01-
dc.identifierhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/15592-
dc.identifier10.22633/rpge.v25iesp.3.15592-
dc.descriptionThe purpose of the work is to determine the personal qualities of a music teacher that contribute to the effectiveness of his artistic and educational activities in modern conditions, the theoretical development of the essence, content, and component structure of the categories “artistic empathy”, “style culture of performing musical works”, “artistic and performing self-efficacy of the individual”. Using the methods of questioning, testing, pedagogical observation, and analysis of lessons in the system of arts faculties of pedagogical universities of Ukraine and statistical processing of the materials obtained, the state of modern practice of professional training of future musicians is characterized. As a result of the study, it is argued that these qualities are among the dominant professional and personal qualities of a modern music teacher. The article confirms the prospects for forming these professional and personal qualities precisely in the process of special musical training of students.en-US
dc.descriptionEl propósito del trabajo es determinar las cualidades personales de un profesor de música que contribuyan a la efectividad de sus actividades artísticas y educativas en condiciones modernas, el desarrollo teórico de la esencia, contenido y estructura componente de las categorías “empatía artística”, “cultura de estilo de la interpretación de obras musicales”, “autoeficacia artística y escénica del individuo”. Utilizando los métodos de cuestionamiento, prueba, observación pedagógica y análisis de lecciones en el sistema de facultades de artes de las universidades pedagógicas de Ucrania y el procesamiento estadístico de los materiales obtenidos, se caracteriza el estado de la práctica moderna de la formación profesional de los futuros músicos. Como resultado del estudio, se argumenta que estas cualidades se encuentran entre las cualidades profesionales y personales dominantes de un profesor de música moderno. El artículo confirma las perspectivas de formación de estas cualidades profesionales y personales precisamente en el proceso de formación musical especial de los estudiantes.es-ES
dc.descriptionO objetivo do trabalho é determinar as qualidades pessoais de um professor de música que contribuem para a eficácia de suas atividades artísticas e educacionais nas condições modernas, o desenvolvimento teórico da essência, conteúdo e estrutura de componentes das categorias “empatia artística”, “cultura de estilo de execução de obras musicais”, “autoeficácia artística e performática do indivíduo”. Usando os métodos de questionamento, teste, observação pedagógica e análise das aulas no sistema das faculdades de artes das universidades pedagógicas da Ucrânia e processamento estatístico dos materiais obtidos, o estado da prática moderna de formação profissional de futuros músicos é caracterizado. Como resultado do estudo, argumenta-se que essas qualidades estão entre as qualidades profissionais e pessoais dominantes de um professor de música moderno. O artigo confirma as perspectivas de formação dessas qualidades profissionais e pessoais justamente no processo de formação musical especial dos alunos.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.formattext/html-
dc.formattext/xml-
dc.languageeng-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquarapt-BR
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/15592/11456-
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/15592/11902-
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/15592/11903-
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/15592/13943-
dc.rightsCopyright (c) 2021 Revista on line de Política e Gestão Educacionalpt-BR
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0pt-BR
dc.sourceRevista on line de Política e Gestão Educacional; v. 25, n. esp. 3, set. (2021) - Ensino e aprendizagem na educação russa ; 1779-1794pt-BR
dc.source1519-9029-
dc.source10.22633/rpge.v25iesp.3-
dc.subjectTeacheren-US
dc.subjectEducationen-US
dc.subjectArtistic empathyen-US
dc.subjectStyle cultureen-US
dc.subjectPerforming self-efficacyen-US
dc.subjectDocentees-ES
dc.subjectEducaciónes-ES
dc.subjectEmpatía artísticaes-ES
dc.subjectCultura de estiloes-ES
dc.subjectAutoeficacia escénicaes-ES
dc.subjectProfessorpt-BR
dc.subjectEducaçãopt-BR
dc.subjectEmpatia artísticapt-BR
dc.subjectCultura de estilopt-BR
dc.subjectAutoeficácia no desempenhopt-BR
dc.titleIssues of training art teachers in the context of educational innovationsen-US
dc.titleTemas de la formación de profesores de arte en el contexto de las innovaciones educativases-ES
dc.titleQuestões da formação de professores de arte no contexto das inovações educacionaispt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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