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Título :	Education and pandemic: the final years of elementary school in an education system Educación y pandemia: los últimos años de la educación primaria en un sistema educativo Educação e pandemıa: o ensıno fundamental anos fınaıs em um sıstema de ensıno
Palabras clave :	COVID-19;Hybrid education;Educational technologies;Digital learning objects;Digital platforms;COVID-19;Educación híbrida;Tecnologías educativas;Objetos digitales de aprendizaje;Plataformas digitales;COVID-19;Educação híbrida;Tecnologias educacionais;Objetos digitais de aprendizagem;Plataformas digitais
Editorial :	Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
Descripción :	The research highlights the changes in educational processes, during the social isolation caused by the pandemic of COVID-19, looking for evidence of new processes adopted in a private SE, with more than 800 schools in EB, with a cut in EFAF. The objective is to describe and analyze the SE procedures to promote teaching and learning in the pandemic period. The methodology used was documentary research. We analyzed the SE actions during the pandemic in support of school units. Focusing on pedagogical planning, alignment with the BNCC and pedagogical practices during the ERE, management of the EH and applied MA's, aiming to promote quality learning, usability satisfaction and engagement of digital resources. It was found that in the period 2019/2020 there was low use of the entire digital ecosystem of SE and that it was necessary to have a learning curve for users to have more autonomy to increase the use exponentially in the following year. La investigación destaca los cambios en los procesos educativos, durante el aislamiento social causado por la pandemia de COVID-19, buscando evidencias de los nuevos procesos adoptados en una SE privada, con más de 800 escuelas en EB, con un recorte en EFAF. El objetivo es describir y analizar los procedimientos de SE para promover la enseñanza y el aprendizaje en el periodo de pandemia. La metodología utilizada fue la investigación documental. Analizamos las actuaciones de la SE en la pandemia en apoyo de las unidades escolares. Centrándose en la planificación pedagógica, la alineación con el BNCC y las prácticas pedagógicas durante el ERE, la gestión del EH y el MA aplicados, con el objetivo de promover la calidad del aprendizaje, la satisfacción de la usabilidad y el compromiso de los recursos digitales. Se constató que en el periodo 2019/2020 había un bajo uso de todo el ecosistema digital de la SE y que era necesaria una curva de aprendizaje para que los usuarios tuvieran más autonomía para aumentar el uso exponencialmente en el año siguiente. O presente trabalho destaca as alterações geradas nos processos educacionais, de ensino e aprendizagem por meio do isolamento social provocado pela pandemia da COVID-19, assim como as evidências de novos processos adotados para garantir a qualidade educacional em um sistema de ensino da rede privada que conta com mais de 800 escolas parceiras na educação básica tendo este trabalho o foco nos Anos Finais da Ensino Fundamental. Sendo assim, a pesquisa tem por objetivo geral descrever e analisar dentro do processo educacional os procedimentos gerados por parte do sistema de ensino para conceder aos professores e alunos condições necessárias de ensino e aprendizagem frente aos desafios deste período pandêmico. A metodologia utilizada foi uma pesquisa documental. No processo de fundamentação do trabalho foi analisado o andamento das ações do sistema de ensino durante este o período em apoio as unidades de escolas parceiras. Fomentou-se pesquisar sobre o planejamento pedagógico diante do cenário pandêmico, o alinhamento a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem durante o ensino remoto, gestão do ensino híbrido e metodologias ativas aplicadas dentro deste contexto visando promover aprendizagem de qualidade, satisfação de usabilidade e engajamento sobre os recursos digitais. O resultado deste trabalho averiguou que o ano de 2019 e 2020 tivemos baixo engajamento e de utilização do todo ecossistema digital do sistema de ensino e que foi necessário ter uma curva de aprendizagem para que professores e alunos tivessem mais autonomia e empoderamento para aumentarem a utilização de forma exponencial no ano de 2021.
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/15492 10.22633/rpge.v25i3.15492
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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