1. Repositorio institucional de CLACSO
2. Colección de los Centros Asociados
3. Brasil
4. Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

Título :	Violence in public school: what do theses and dissertations (2012–2019) point out? Violencia en las escuelas públicas: ¿qué punto de tesis y disertaciones (2012–2019)? Violência na escola pública: o que apontam teses e dissertações (2012–2019)?
Palabras clave :	Violence;Public school;School violence;Violencia;Escuela pública;La violencia escolar;Violência;Escola pública;Violência escolar
Editorial :	Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
Descripción :	The article presents a bibliographical survey on the theme “violence in public schools”. This study is based on the analysis of 16 dissertations and theses deposited in the Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD). The period from 2012 to 2019 was used as a time frame, crediting the most current academic production on the subject. In the development of the analysis, it was considered, mainly, the objectives of the studies, some understandings about the theme textualized in the research and methodologies used. It was concluded that the theme “violence in public schools” is complex. Its textualized understanding in academic productions needs to be associated with broader social issues. However, it was identified that public schools are able to minimize the different types of violence that occur within them. For this, the collective and dialogical work produced in their daily lives is essential. El artículo presenta un relevamiento bibliográfico sobre el tema “violencia en las escuelas públicas”. Se refiere a un estudio que se basa en el análisis de 16 disertaciones y tesis depositadas en la Biblioteca Digital de Tesis y Disertaciones (BDTD). Se utilizó como marco temporal el período de 2012 a 2019, acreditando la producción académica más actual sobre el tema. En el desarrollo del análisis se consideró, principalmente, los objetivos de los estudios, algunas comprensiones sobre el tema textualizado en las investigaciones y las metodologías utilizadas. Se concluyó que el tema “violencia en las escuelas públicas” es complejo. Su comprensión textual en las producciones académicas debe asociarse con problemas sociales más amplios. Sin embargo, se identificó que las escuelas públicas son capaces de minimizar los diferentes tipos de violencia que ocurren dentro de ellas. Para ello, el trabajo colectivo y dialógico que se produce en su vida diaria es fundamental. O artigo apresenta um levantamento bibliográfico acerca do tema “violência na escola pública”. Refere-se a um estudo que se sustenta na análise de 16 dissertações e teses depositadas na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD). Utilizou-se como marco temporal o período de 2012 a 2019, creditando a produção acadêmica mais atual sobre o tema. No desenvolvimento da análise, considerou-se, principalmente, os objetivos dos estudos, algumas compreensões acerca da temática textualizadas nas pesquisas e as metodologias utilizadas. Concluiu-se que o tema “violência na escola pública” é complexo. Sua compreensão textualizada nas produções acadêmicas necessita estar associada às questões de cunho social mais amplo. No entanto, identificou-se que a escola pública tem condições de minimizar os diferentes tipos de violência que se sucedem em seu interior. Para isso, é essencial o trabalho coletivo e dialógico produzido em seu cotidiano.
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/15343 10.22633/rpge.v25i3.15343
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.