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Título :	Strategic educational management and teaching performance in remote education Gestión educativa estratégica y rendimiento docente en la enseñanza a distancia Gestão estratégica educacional e desempenho do ensino na educação à distância
Palabras clave :	Strategic educational management;Teaching performance;Distance education;Gestión estratégica de la educación;Rendimiento de la enseñanza;Educación a distancia;Gestão estratégica educacional;Desempenho do ensino;Educação à distância
Editorial :	Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
Descripción :	The study was intended to know the current relationship between strategic educational management and the performance of primary and secondary teachers in the district of San Martín de Porres, UGEL 2. A basic and correlal investigation was carried out with a quantitative approach. The sampling was not probabilistic for convenience. The technique chosen was the survey and the instruments, two questionnaires that showed validity of content through expert judgment, who was able to apply. Reliability was obtained from α 0.969 for strategic educational management and α 0.919 for teaching performance. The Google form was used, which was sent via a link to teachers who voluntarily responded to the reagents; the application initiated informed consent. A database was generated for the l-inference analysis; this database was performed with Spearman's Rho non-parametric test. A Rho: 0.890 was obtained, indicating a highly significant correlation between strategic educational management and teaching performance and the educational institutions studied. These results show similarity to other findings in similar studies. El estudio tuvo como objetivo conocer la relación actual entre la gestión educativa estratégica y el desempeño de los docentes de primaria y secundaria del distrito de San Martín de Porres, UGEL 2. Se realizó una investigación básica y correlacional con un enfoque cuantitativo. El muestreo fue no probabilístico por conveniencia. La técnica elegida fue la encuesta y los instrumentos, dos cuestionarios que mostraron validez de contenido a través del juicio de expertos, que fue capaz de aplicar. Se obtuvo una fiabilidad de α 0,969 para la gestión educativa estratégica y α 0,919 para el desempeño docente. Se utilizó el formulario de Google, el cual se envió a través de una liga a los docentes que voluntariamente respondieron los reactivos; la aplicación inició el consentimiento informado. Se generó una base de datos para el análisis de l-inferencia; esta base se realizó con la prueba no paramétrica Rho de Spearman. Se obtuvo un Rho 0,890, lo que indica una correlación altamente significativa entre la gestión educativa estratégica y el desempeño docente y las instituciones educativas estudiadas. Estos resultados muestran similitud con otros hallazgos en estudios similares. O estudo tem como objetivo conhecer a relação atual entre a gestão estratégica educacional e o desempenho dos professores primários e secundários no distrito de San Martín de Porres, UGEL 2. Foi realizada uma investigação básica e correlata com uma abordagem quantitativa. A amostragem não foi probabilística por conveniência. A técnica escolhida foi a pesquisa e os instrumentos, dois questionários que demonstraram a validade do conteúdo através do julgamento de especialistas, que foram capazes de aplicar. A confiabilidade foi obtida do α 0,969 para a gestão estratégica educacional e α 0,919 para o desempenho do ensino. Foi utilizado o formulário Google, que foi enviado através de um link para os professores que responderam voluntariamente aos reagentes; o pedido iniciou o consentimento informado. Foi gerado um banco de dados para a análise de l-inferências; este banco de dados foi realizado com o teste não-paramétrico Spearman's Rho. Um Rho: 0,890 foi obtido, indicando uma correlação altamente significativa entre a gestão estratégica educacional e o desempenho do ensino e as instituições educacionais estudadas. Estes resultados mostram similaridade com outros resultados em estudos similares.
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/15285 10.22633/rpge.v25iesp.3.15285
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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