1. Repositorio institucional de CLACSO
2. Colección de los Centros Asociados
3. Brasil
4. Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

Título :	Pedagogical political project: ideology and utopia Proyecto político pedagógico: ideología y utopía Projeto político-pedagógico: ideologia e utopia
Palabras clave :	School management;Democratic Management;strategic planning;Depth hermeneutics;Mannheimian theory;Gestión escolar;Gestión democrática;Planificación estratégica;Hermenéutica profunda;Teoría mannheimiana;Gestão escolar;Gestão democrática;Planejamento estratégico;Hermenêutica de profundidade;Teoria Mannheimiana
Editorial :	Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
Descripción :	The political-pedagogical project is a school management document, mandatory for public schools, established in Brazilian federal legislation. The objective of the research was to unveil the ideology and utopia underlying the political-pedagogical projects. The empirical research of mixed methodology was carried out in two periods: 2010-2012 and 2018-2019, and employed, as a quantitative method, the inductive method, and in the qualitative basis, the Hermeneutic of Depth. The inductive method provided the cohort criteria in the data collection and the Hermeneutic of Depth provided the unveiling of the ideology and utopia hidden in the contents of the political-pedagogical projects. The qualitative analysis, through the Hermeneutic of Depth, resorted to the concepts of ideology and utopia in the Mannheimian perspective. The analysis was able to identify four ideological components and one utopian component. El proyecto político-pedagógico es un documento de gestión escolar, obligatorio para las escuelas públicas, establecido en la legislación federal brasileña. El objetivo de la investigación realizada fue desvelar la ideología y la utopía subyacentes a los proyectos político-pedagógicos. La investigación empírica de metodología mixta fue realizada en dos períodos: 2010-2012 y 2018-2019, y empleó, como método cuantitativo, el método inductivo, y en la base cualitativa, la Hermenéutica de Profundidad. El método inductivo proporcionó los criterios de cohorte en la recolección de los datos y la Hermenéutica de Profundidad propició el desvelado de la ideología y de la utopía ocultos en los contenidos de los proyectos político-pedagógicos. El análisis cualitativo, por intermedio de la Hermenéutica de Profundidad, recurrió a los conceptos de ideología y de utopía en la perspectiva mannheimiana. El análisis logró identificar cuatro componentes ideológicos y un componente utópico. O projeto político-pedagógico é um documento de gestão escolar, obrigatório para as escolas públicas, estabelecido na legislação federal brasileira. O objetivo da pesquisa realizada foi desvelar a ideologia e a utopia subjacentes aos projetos político-pedagógicos. A pesquisa empírica de metodologia mista foi realizada em dois períodos: 2010-2012 e 2018-2019, e empregou, como método quantitativo, o método indutivo, e na base qualitativa, a Hermenêutica de Profundidade. O método indutivo forneceu os critérios de coorte na coleta dos dados e a Hermenêutica de Profundidade propiciou o desvelamento da ideologia e da utopia ocultos nos conteúdos dos projetos político-pedagógicos. A análise qualitativa, por intermédio da Hermenêutica de Profundidade, recorreu aos conceitos de ideologia e de utopia na perspectiva mannheimiana. A análise conseguiu identificar quatro componentes ideológicos e um componente utópico.
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/15082 10.22633/rpge.v25i3.15082
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.