Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

logo CLACSO

  1. Repositorio institucional de CLACSO
  2. Colección de los Centros Asociados
  3. Brasil
  4. Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/66122
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorTheisen, Geovane Rafael-
dc.creatorPavão , Sílvia Maria de Oliveira-
dc.creatorPavão, Ana Cláudia Oliveira-
dc.date2021-08-01-
dc.date.accessioned2022-03-18T19:30:50Z-
dc.date.available2022-03-18T19:30:50Z-
dc.identifierhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/14576-
dc.identifier10.22633/rpge.v25i2.14576-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/66122-
dc.descriptionThis study is the result of a monograph that aims to evaluate the contribution of Information and Communication Technologies - ICT in a postgraduate course in educational management, from the student’s perception. It’s characterized as applied research, with a qualitative approach, of the descriptive and exploratory type. The research instrument was an evaluation questionnaire, adapted from Bertolin and Marchi (2010). For the analysis of the data, was used the categorical analysis of Bardin (2011). It was found that the students rated the course as “good”, with a consensus on the use of technological resources and the development of ICT skills. However, it was noticed that some resources need improvement when inserted in the classes because only the investment in ICT does not cause changes. There is also a need for the professional development of the teaching staff for the pedagogical and critical use of ICT in the teaching and learning processes, causing significant changes and reflections.en-US
dc.descriptionEste estudio es el resultado de una monografía y tuvo como objetivo evaluar el aporte de las Tecnologías de la Información y la Comunicación - TIC en un posgrado en gestión educativa, desde la percepción de los estudiantes. Se caracteriza por ser una investigación aplicada, con enfoque cualitativo, de tipo descriptivo y exploratorio. El instrumento de investigación fue un cuestionario de evaluación, adaptado de Bertolin y Marchi (2010). Para el análisis de datos se utilizó el análisis categórico de Bardin (2011). Se verificó que los estudiantes califican el curso como “bueno” y existe un consenso en el uso de recursos tecnológicos y desarrollo de habilidades TIC. Sin embargo, se advirtió que algunos recursos necesitan mejorar al insertarse en las clases, ya que solo la inversión en TIC no genera cambios. También existe la necesidad de un desarrollo profesional de los docentes para el uso pedagógico y crítico de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje, con el fin de provocar cambios y reflexiones significativas.es-ES
dc.descriptionEste estudo é resultante de um trabalho de monografia e objetivou avaliar a contribuição das Tecnologias da Informação e da Comunicação – TIC em um curso de pós-graduação em gestão educacional, a partir da percepção dos discentes. Caracteriza-se como uma pesquisa aplicada, com abordagem qualitativa, do tipo descritivo e exploratório. O instrumento de pesquisa foi um questionário de avaliação, adaptado de Bertolin e Marchi (2010). Para a análise dos dados utilizou-se a análise categorial de Bardin (2011). Constatou-se que os discentes avaliaram o curso como “bom”, havendo consenso no uso de recursos tecnológicos e desenvolvimento de habilidades em TIC. No entanto, percebeu-se que alguns recursos necessitam de aprimoramentos quando inseridos nas aulas, pois apenas o investimento em TIC não ocasiona mudanças. É necessário, também, desenvolvimento profissional do corpo docente para a utilização pedagógica e crítica das TIC nos processos de ensino e aprendizagem, a fim de provocar mudanças e reflexões significativas.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.formattext/html-
dc.languagepor-
dc.languageeng-
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquarapt-BR
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/14576/11337-
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/14576/11729-
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/14576/11730-
dc.rightsCopyright (c) 2021 Revista on line de Política e Gestão Educacionalpt-BR
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0pt-BR
dc.sourceRevista on line de Política e Gestão Educacional; v. 25, n. 2, maio/ago. (2021) ; 1264-1281pt-BR
dc.source1519-9029-
dc.source10.22633/rpge.v25i2-
dc.subjectManagementen-US
dc.subjectEducationen-US
dc.subjectICTen-US
dc.subjectFormationen-US
dc.subjectGestiónes-ES
dc.subjectEducaciónes-ES
dc.subjectTICes-ES
dc.subjectFormaciónes-ES
dc.subjectGestãopt-BR
dc.subjectEducaçãopt-BR
dc.subjectTICpt-BR
dc.subjectFormaçãopt-BR
dc.titleICT in educational management: effectiveness in academyen-US
dc.titleLas TIC en la gestión educativa: efectividad en la academiaes-ES
dc.titleTIC na gestão educacional: efetividade na academiapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Mostrar el registro sencillo del ítem


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.