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Título :	Childhood education and public politics in Brazil: views and reflections Educación infantil y políticas públicas en Brasil: visiones y reflexiones Educação infantil e políticas públicas no Brasil: visões e reflexões
Palabras clave :	Políticas públicas;Educação infantil;Reflexões;Contexto;Qualidade.;Public policies;Childhood education;Reflections;Context;Qualities.;Políticas públicas;Educación infantil;Reflexiones;Contexto;Calidad.
Editorial :	Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
Descripción :	The contemporary society has been through a vast number of changes that affect childhood education in the whole world, especially in Brazil. The absence of public politics that includes the education of children between zero and seven years, has been incipient. Currently, we are facing serious social problems and there is a necessity of reviewing those politics in order to avoid going against democracy, offering low quality education to the less fortunate layers of society. Therefore, the present article is not the result of a research but has its goal based on concept of politics to analyze historically the course of childhood education in Brazil, taking in consideration its challenges, and reflect which are the possible changes to be considered for the next decade. La sociedad contemporánea ha pasado por inúmeros cambios que han afectado a la educación infantil en todas las partes del mondo incluso en Brasil. La ausencia de políticas públicas que atiendan niños y niñas entre cero y seis años de edad son incipientes todavía. En este momento enfrentamos serios problemas sociales, y hay necesidad de una revisión de las políticas para no ir en otra dirección diferente de la democracia, ofreciendo una educación de mala calidad para la población más desfavorecida. El presente artículo no resulta de una investigación, pero tiene como objetivo, partiendo del concepto de políticas, analizar históricamente el camino de la educación en Brasil y sus problemas y reflexionar acerca de las posibilidades de cambios para mejorar en las próximas décadas la educación infantil. A sociedade contemporânea tem passado por inúmeras transformações que afetaram a educação infantil em todo o mundo e, de modo especial, no Brasil. A ausência de políticas públicas que contemplem a educação das crianças entre zero e seis anos de idade, tem sido incipiente. Neste momento, enfrentamos sérios problemas sociais, há necessidade urgente de revermos tais políticas, para não irmos na contramão da democracia, continuando a oferecer uma educação de baixa qualidade para as camadas desprivilegiadas da população. Portanto, o presente artigo não é o resultado de uma pesquisa, mas tem como objetivo a partir do conceito de políticas, analisar historicamente o percurso os desafios da educação infantil no Brasil e refletir quais as possibilidades de mudanças a serem consideradas para a próxima década.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/66093
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/14325 10.22633/rpge.v24iesp2.14325
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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