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Título :	Analysis of the sixth goal of the National Education Plan in the light of monitoring and evaluation indicators Análisis del sexto objetivo del Plan Cacional de Educación a la luz de los indicadores de seguimiento y evaluación Análise da sexta meta do Plano Nacional da Educação à luz de indicadores de monitoramento e avaliação
Palabras clave :	Avaliação;Política educacional;Plano nacional de educação;Educação integral;Indicadores;Evaluation;Educational policy;National education plan;Integral education;Indicators;Evaluación;Política educativa;Plan nacional de educación;Educación integral;Indicadores
Editorial :	Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
Descripción :	The article presents an analysis of the sixth goal of the National Education Plan - PNE (2014-2024) regarding integral education with an emphasis on the Mais Educação Federal Program. For the analysis of the proposal, bibliographical and documentary surveys were made of the context of the educational demand involved, of the guidelines/proposal of the goal and its strategies for educational policy, available on the institutional page of the PNE, linked to the Ministry of Education. To analyze the effectiveness of the goal to date, reports from the Anísio Teixeira National Institute of Educational Studies and Research were consulted, referring to the School Census of Basic Education and compared with the monitoring indicators of the PNE Observatory. The results of the goal 6 indicators show that, in order to meet the goal in 2024, it is necessary to be aware of the fluctuations and setbacks in public policies regarding integral education, in order to promote quality education to basic education students. El artículo presenta un análisis del sexto objetivo del Plan Nacional de Educación - PNE (2014-2024) con respecto a la educación integral en el Programa Federal Más Educación. Para el análisis de la propuesta, se realizaron estudios bibliográficas y documentales del contexto de la demanda educativa involucrada, de las pautas o propuesta de la meta y sus estrategias de política educativa disponibles en la página institucional del PNE, vinculadas al Ministerio de Educación. Para analizar la efectividad de la meta hasta el momento, se consultaron informes del Censo Escolar de Educación Básica que han sido publicados por el Instituto Nacional de Estudios. Sobre ellos se ha realizado una comparación con los indicadores de monitoreo del Observatorio PNE. Los resultados de los indicadores de la meta 6 revelan que, para alcanzar la meta en 2024, es necesario estar al tanto de las fluctuaciones y retrocesos en las políticas públicas con respecto a la educación integral hacia promover una educación de calidad para los estudiantes de educación básica. O artigo apresenta uma análise da sexta meta do Plano Nacional de Educação – PNE (2014-2024) referente à educação integral com ênfase no Programa Federal Mais Educação. Para a análise da proposta foram feitos levantamentos bibliográficos e documentais do contexto da demanda educacional envolvida, das diretrizes/proposta da meta e suas estratégias para a política educacional, disponibilizadas na página institucional do PNE, vinculada ao Ministério da Educação. Para a análise da eficácia da meta até o presente momento, foram consultados relatórios do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, referentes ao Censo Escolar da Educação Básica e cotejados com os indicadores de monitoramento do Observatório do PNE. Os resultados dos indicadores da meta 6 revelam que para o cumprimento da meta em 2024 é preciso ficar atento às oscilações e retrocessos nas políticas públicas referentes à educação integral, de forma a promover uma educação de qualidade aos estudantes da educação básica.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/66036
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/13763 10.22633/rpge.v24i3.13763
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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