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  4. Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorde Souza, Ângelo Ricardo-
dc.creatorda Silva, Marcus Quintanilha-
dc.date2018-12-01-
dc.date.accessioned2022-03-18T19:30:17Z-
dc.date.available2022-03-18T19:30:17Z-
dc.identifierhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11728-
dc.identifier10.22633/rpge.v22i3.11728-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/65912-
dc.descriptionThe objective of this study is to describe the methodology of construction and analyze the results of the Administration Conditions Index (ICG), one of the three indicators of the Education Quality Index (ICQ), fostered by information from the context questionnaires of Brazilian National Evaluation. High interstate inequality was evidenced, characterizing a scenario away from the effectiveness of the democratic administration instruments analyzed by the ICG: strategies of director's provision, existence and effectiveness of School Boards and the form of Political Pedagogical Project construction, as well as in all municipal education systems within each state.en-US
dc.descriptionEl presente trabajo tiene por objetivos describir la metodología de construcción y analizar los resultados del Índice de Condiciones de Gestión (ICG), uno de los tres indicadores parciales del Índice de Condiciones de Calidad (ICQ) en la educación, fomentado por las informaciones de los cuestionarios de contexto de los 5º años de la Prueba Brasil. Se evidenció una alta desigualdad interestatal, caracterizando un escenario de distancia de la efectividad de los instrumentos de gestión democrática analizados por el ICG: forma de provisión del director/a, existencia y efectividad de los Consejos de Escuela y la forma de construcción del Proyecto Político Pedagógico, así como de alta variación en el conjunto de las redes municipales dentro de cada estado.es-ES
dc.descriptionO presente trabalho tem por objetivos descrever a metodologia de construção e analisar os resultados do Índice de Condições de Gestão (ICG), um dos três indicadores parciais do Índice de Condições de Qualidade (ICQ) da Educação, fomentado pelas informações dos questionários de contexto dos 5ºs anos da Prova Brasil. Evidenciou-se alta desigualdade interestadual, caracterizando um cenário de distância da efetividade dos instrumentos de gestão democrática analisados pelo ICG: forma de provimento do diretor/a, existência e efetividade dos Conselhos de Escola e a forma de construção do Projeto Político Pedagógico, assim como alta variação no conjunto das redes municipais dentro de cada estado.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/xml-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquarapt-BR
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11728/7844-
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11728/8207-
dc.rightsCopyright (c) 2019 Revista on line de Política e Gestão Educacionalpt-BR
dc.sourceRevista on line de Política e Gestão Educacional; v. 22, n. 3, set./dez. (2018); 939-960pt-BR
dc.source1519-9029-
dc.source10.22633/rpge.v22i3-
dc.subjectEducational administration conditionsen-US
dc.subjectElementary schoolen-US
dc.subjectDemocratic administrationen-US
dc.subjectEducational policiesen-US
dc.subjectCondiciones de gestión educativaes-ES
dc.subjectEducación fundamentales-ES
dc.subjectGestión democráticaes-ES
dc.subjectPolíticas educativases-ES
dc.subjectCondições de gestão educacionalpt-BR
dc.subjectEnsino fundamentalpt-BR
dc.subjectGestão democráticapt-BR
dc.subjectPolíticas educacionais.pt-BR
dc.titleNational panorama of administration´s conditions at elementary schoolen-US
dc.titlePanorama nacional de las condiciones de gestión en la educación fundamentales-ES
dc.titlePanorama nacional das condições de gestão no ensino fundamentalpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typePesquisa com Dados Quantitativospt-BR
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