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Título :	Democratic management in schools Gestión democratica en las escuelas Gestão democrática nas escolas
Palabras clave :	Management;Democracy;Schools;Quality;Community;Gestión;Democrático;Escuelas;Calidad;Comunidad;Gestão;Democrática;Escolas;Qualidade;Comunidade
Editorial :	Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
Descripción :	Democratic management can be considered as a means by which all the segments that make up the educational process participate in defining the directions that the school intends to follow. Democratic management brings with it the need for a democratic stance. And this posture reveals a way of looking at education and teaching, where the Public Power, the school community and the local community together will be attuned to guarantee the quality of the process. It is important to emphasize that the school must assume a posture of social quality, which attentive to the development of the social being in all its dimensions: in the economic, insertion in the world of work; in the cultural, appropriation, development and systematization of popular culture and universal culture; in the political, emancipation of the citizen. La gestión democrática puede ser considerada como medio por el cual todos los segmentos que componen el proceso educativo participan de la definición de los rumbos que la escuela pretende recorrer. La gestión democrática trae, en sí, la necesidad de una postura democrática. Y esta postura revela una forma de encarar la educación y la enseñanza, donde el Poder Público, el colectivo escolar y la comunidad local, juntos, estarán sintonizados para garantizar la calidad del proceso. Es importante resaltar que la escuela, debe asumir una postura de calidad social, que atenta al desarrollo del ser social en todas sus dimensiones: en el económico, inserción en el mundo del trabajo; en el cultural, apropiación, desarrollo y sistematización de la cultura popular y cultura universal; en el político, emancipación del ciudadano. A gestão democrática pode ser considerada como o meio pelo qual todos os segmentos que compõem o processo educativo participam da definição dos rumos que a escola pretende trilhar. Gestão democrática traz, em si, a necessidade de uma postura democrática. Esta postura revela uma forma de encarar a educação e o ensino, na qual o Poder Público, o coletivo escolar e a comunidade local, juntos, estarão sintonizados para garantir a qualidade do processo. Importante ressaltar que a escola, deve assumir uma postura de qualidade social, que atenta ao desenvolvimento do ser social em todas as suas dimensões: no econômico, inserção no mundo do trabalho; no cultural, apropriação, desenvolvimento e sistematização da cultura popular e cultura universal; no político, emancipação do cidadão.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/65885
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11281 10.22633/rpge.v22.n2.maio/ago.2018.11281
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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