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  4. Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorRoza, Rodrigo Hipólito-
dc.date2018-05-02-
dc.date.accessioned2022-03-18T19:30:14Z-
dc.date.available2022-03-18T19:30:14Z-
dc.identifierhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11173-
dc.identifier10.22633/rpge.v22.n2.maio/ago.2018.11173-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/65879-
dc.descriptionThis paper discusses the role of Information and Communication Technologies (ICTs) in learning, in the light of the socio-interactionist approach. To do so, it approaches learning from the perspective of Vygotsky's theory, covering some of its key concepts, the current social context in which education and the individual are inserted and the use of technological resources in education and the learning process. In this way, it places the new technologies as important instruments of mediation used in the interaction of the individual with the environment in the context of the learning and knowledge society.en-US
dc.descriptionEste artículo discute el papel de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el aprendizaje, a la luz del enfoque socio-interaccionista. Para ello, aborda el aprendizaje desde la perspectiva de la teoría de Vygotsky, abarcando algunos de sus conceptos clave, el actual contexto social en el que la educación y el individuo se encuentran insertados y el uso de recursos tecnológicos en la educación y en el proceso de aprendizaje. De este modo, sitúa las nuevas tecnologías como importantes instrumentos de mediación empleados en la interacción del individuo con el medio, en el contexto de la sociedad del aprendizaje y del conocimiento.es-ES
dc.descriptionEste artigo discute o papel das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) na aprendizagem, à luz da abordagem sociointeracionista. Para tanto, aborda a aprendizagem sob a perspectiva da teoria de Vygotsky, abrangendo alguns de seus conceitos-chave, o atual contexto social no qual a educação e o indivíduo encontram-se inseridos e o uso recursos tecnológicos na educação e no processo de aprendizagem. Desse modo, situa as novas tecnologias como importantes instrumentos de mediação empregados na interação do indivíduo com o meio, no contexto da sociedade da aprendizagem e do conhecimento.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/xml-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquarapt-BR
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11173/7614-
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11173/7708-
dc.rightsCopyright (c) 2018 Revista on line de Política e Gestão Educacionalpt-BR
dc.sourceRevista on line de Política e Gestão Educacional; v. 22, n. 2, maio/ago. (2018); 498-506pt-BR
dc.source1519-9029-
dc.source10.22633/rpge.v22.n2.maio/ago.2018-
dc.subjectEducationen-US
dc.subjectLearningen-US
dc.subjectInformation and communication technologyen-US
dc.subjectKnowledge and learning societyen-US
dc.subjectSocio-interactionist approachen-US
dc.subjectEducaciónes-ES
dc.subjectAprendizajees-ES
dc.subjectTecnología de la información y comunicaciónes-ES
dc.subjectSociedad del conocimiento y del aprendizajees-ES
dc.subjectEnfoque socio-interaccionistaes-ES
dc.subjectEducaçãopt-BR
dc.subjectAprendizagempt-BR
dc.subjectTecnologia da informação e comunicaçãopt-BR
dc.subjectSociedade do conhecimento e da aprendizagempt-BR
dc.subjectAbordagem sociointeracionistapt-BR
dc.titleTICs in learning under the socio- interactionist perspectiveen-US
dc.titleTICs en el aprendizaje bajo la perspectiva socio-interaccionistaes-ES
dc.titleTICs na aprendizagem sob a perspectiva sociointeracionistapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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