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Título :	Scratch as auxiliary tool in the programming language teaching-learning process: a brazilian post-graduation balance between 2010 and 2016 El Scratch como auxiliar en el proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguaje de programación: un balance de la postgraduación brasileña entre 2010 y 2016 O Scratch como auxiliar no processo de ensino-aprendizagem de linguagem de programação: um balanço da pós-graduação nacional entre 2010 e 2016
Palabras clave :	Programming language teaching;Learning object;Scratch;Enseñanza de lenguaje de programación;Objeto de aprendizaje;Scratch;Ensino de linguagem de programação;Objeto de aprendizagem;Scratch
Editorial :	Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
Descripción :	This paper was developed as a state-of-the-art survey of the Scratch program applied to the teaching-learning process of programming language. For this purpose, a research was carried out in the Brazilian theses and dissertations data-base. The data show that tool use has gradually increased over time, starting with few researches done by 2010, when the tool was in its initial years, and has been growing as the years went by, given the large amount of materials found on the subject in the year 2016. This growing interest in researching the Scratch as a support tool and learning object demonstrates that it has served its purpose of facilitating both teaching and learning of the programming language. Este trabajo pretende hacer un levantamiento del tipo estado del arte del programa Scratch aplicado al proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguaje de programación. Por tanto se realizaron investigaciones en el repositorio de tesis y disertaciones de la CAPES (Brasil), con la intención de filtrar los trabajos con contenido más pertinente a la propuesta. Los datos encontrados demuestran que el uso de la herramienta tuvo un aumento gradual a lo largo del tiempo, empezando con pocos materiales en 2010, cuando la herramienta estaba en sus años iniciales, y fue creciendo conforme los años pasaron, teniendo en vista la gran cantidad de los materiales encontrados sobre el tema en el año 2016. Este interés creciente en buscar el Scratch como herramienta de apoyo y objeto de aprendizaje demuestra que la herramienta ha atendido a su propósito de facilitar la enseñanza y la apropiación del lenguaje de programación. Esse trabalho visa fazer um levantamento do tipo estado da arte do programa Scratch aplicado ao processo de ensino-aprendizagem de linguagem de programação. Para isso foram realizadas pesquisas no repositório de teses e dissertações da CAPES, com a intenção de filtrar os trabalhos com conteúdo mais pertinente à proposta. Os dados encontrados demonstram que o uso da ferramenta teve um aumento gradativo ao longo do tempo, começando com poucos materiais em 2010, quando a ferramenta estava nos seus anos iniciais, e foi crescendo conforme os anos foram passando, tendo em vista a grande quantidade de materiais encontrados sobre o assunto no ano de 2016. Esse interesse crescente em se pesquisar o Scratch como ferramenta de apoio e objeto de aprendizagem demonstra que a ferramenta tem atendido ao seu propósito de facilitar o ensino e a apropriação da linguagem de programação.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/65854
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/10754 10.22633/rpge.v22.n2.maio/ago.2018.10754
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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