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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorFortunato, Ivan-
dc.date2020-09-30-
dc.date.accessioned2022-03-18T19:24:03Z-
dc.date.available2022-03-18T19:24:03Z-
dc.identifierhttps://periodicos.fclar.unesp.br/semaspas/article/view/14119-
dc.identifier10.29373/sas.v9i1.14119-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/65153-
dc.descriptionThis paper is an experience report produced from the final result of the discipline “School and Curriculum” of the teacher formation course, held in the second semester of 2019. The pedagogical work was conducted through chronicles, which were gathered in a digital book of free distribution. At the end, a balance of this work was carried out collectively, having been recognized that the reflection of the school daily life through the chronicles, in addition to the collective challenge of producing a book, became fundamental elements for the initial proposal to think (and live) the joy at school.en-US
dc.descriptionEste artículo es un informe de experiencia producido a partir del resultado final de la disciplina “Escuela y Currículum” del curso de capacitación docente, realizado en el segundo semestre de 2019. El trabajo pedagógico se realizó a través de crónicas, que se recopilaron en un libro digital de distribución gratuita. Al final, se realizó un balance de este trabajo colectivamente, habiéndose reconocido que el reflejo de la vida diaria de la escuela a través de las crónicas, además del desafío colectivo de se produzir um libro, se convirtió en elementos fundamentales para la propuesta inicial de pensar (y vivir) la alegría en la escuela.es-ES
dc.descriptionEste artigo é um relato de experiência produzido a partir do resultado final da disciplina “Escola e Currículo” do curso de formação docente, realizada no segundo semestre de 2019. O trabalho pedagógico foi conduzido por meio de crônicas, as quais foram reunidas em um livro digital de distribuição gratuita. Ao final, um balanço desse trabalho foi realizado coletivamente, tendo sido reconhecido que a reflexão do cotidiano escolar por meio das crônicas, além do desafio coletivo de se produzir um livro se tornaram elementos fundamentais para a proposta inicial de se pensar (e viver) a alegria na escola.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.languageeng-
dc.publisherLaboratório Editorial Faculdade de Ciências e Letraspt-BR
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/semaspas/article/view/14119/9929-
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/semaspas/article/view/14119/9930-
dc.rightsCopyright (c) 2020 Revista Sem Aspaspt-BR
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0pt-BR
dc.sourceRevista Sem Aspas ; (2020) v. 9, n.1, jan./jun. ; 97-103pt-BR
dc.source2358-4238-
dc.source10.29373/sas.v9i1-
dc.subjectCrônicaspt-BR
dc.subjectFormação docentept-BR
dc.subjectRelato de experiência.pt-BR
dc.subjectCrónicases-ES
dc.subjectFormación del profesoradoes-ES
dc.subjectInforme de experiencia.es-ES
dc.subjectChroniclesen-US
dc.subjectTeacher formationen-US
dc.subjectExperience reporten-US
dc.titleChronicles in teacher education: in search of joy in schoolen-US
dc.titleCrónicas en la formación docente: en la búsqueda de la alegría en la escuelaes-ES
dc.titleCrônicas na formação docente: em busca da alegria na escolapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtigo avaliado pelos Parespt-BR
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