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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorCalil Breymaier, Sophia-
dc.date2017-12-31-
dc.date.accessioned2022-03-18T19:23:54Z-
dc.date.available2022-03-18T19:23:54Z-
dc.identifierhttps://periodicos.fclar.unesp.br/semaspas/article/view/10933-
dc.identifier10.29373/semaspas.v6.n2.2017.10933-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/65093-
dc.descriptionThis article aims to reflect on the thinking of the philosopher Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) from his critique of the divine law and the degeneration of customs by the establishment of the arts; his political thought and the idea developed in the workt The Social Contract of a just, legitimate and democratic society governed by the general will and by a sovereign and free people; until his pedagogical project of  natural (negative) and moral (positive) education, exposed in Emílio or Education, where he tries to think how it would be possible to form a sovereign people adn to establish the general will in a corrupt society through an education that formed free, independent and moral individuals.en-US
dc.descriptionEste artículo tiene como objetivo hacer una reflexión acerca del pensamiento del filósofo Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) desde su crítica al derecho divino y a la degeneración de las costumbres por el establecimiento de las artes; su pensamiento político y la idea desarrollada em la obra El Contrato Social de una sociedad justa, legítima y democrática regida por la voluntad general y por un pueblo soberano y libre; hasta su proyecto pedagógico de educación natural (negativa) y moral (positiva), expuesto en Emilio o de la Educación, donde buscó pensar cómo sería posible formar um pueblo soberano y establecer la voluntad general en una sociedad corrupta mediante una educación que formase individuos libres, independientes y morales.es-ES
dc.descriptionEste artigo tem como objetivo fazer uma reflexão acerca do pensamento do filósofo Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) desde sua crítica ao direito divino e à degeneração dos costumes pelo estabelecimento das artes; seu pensamento político e a ideia desenvolvida na obra O contrato social de uma sociedade justa, legítima e democrática regida pela vontade geral e por um povo soberano e livre; até seu projeto pedagógico de educação natural (negativa) e moral (positiva), exposto em Emílio ou da educação, onde buscou pensar como seria possível formar um povo soberano e estabelecer a vontade geral em uma sociedade corrompida através de uma educação que formasse indivíduos livres, independentes e morais.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherLaboratório Editorial Faculdade de Ciências e Letraspt-BR
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/semaspas/article/view/10933/7212-
dc.rightsCopyright (c) 2018 Revista Sem Aspaspt-BR
dc.sourceRevista Sem Aspas ; v. 6, n. 2, jul./dez. (2017); 161-174pt-BR
dc.source2358-4238-
dc.source10.29373/semaspas.v6.n2.2017-
dc.subjectRousseau. Education. Social contract. Sovereignty. Freedom.en-US
dc.subjectRousseau. Educación. Contrato social. Soberanía. Libertad.es-ES
dc.subjectRousseau. Educação. Contrato Social. Soberania. Liberdade.pt-BR
dc.titleSociety and education in Rousseau: from the political thought to the project of natural and moral educationen-US
dc.titleSociedad y educación en Rousseau: del pensamiento político al proyecto de educación natural y morales-ES
dc.titleSociedade e educação em Rousseau: do pensamento político ao projeto de educação natural e moralpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtigo avaliado pelos Parespt-BR
dc.typepesquisa bibliográficapt-BR
Aparece en las colecciones: Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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