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Título :	Teaching a second language with a philosophical approach to pragmatism and idealism Enseñar una segunda lengua con un enfoque filosófico del pragmatismo y el idealismo Ensinando uma segunda língua com uma abordagem filosófica para o pragmatismo e o idealismo
Palabras clave :	Language learning;Education;Literacy;English knowledge;Aprendizaje de idiomas;Educación;Alfabetización;Conocimiento del inglés;Aprendizagem de línguas;Educação;Alfabetização;Conhecimento de inglês
Editorial :	Universidade Estadual Paulista
Descripción :	Language learning has long been one of the main principles of education, so that today in the international community, one of the hallmarks of literacy is English knowledge. Therefore, many methods for teaching and learning foreign languages ​​have been introduced. In the meantime, to find a suitable solution, it is necessary to examine some of the philosophical views that have been spoken in the field of education. In this study, attempts have been made to study the views of pragmatism and idealism in language teaching. The thought of pragmatism is based on experience, and the view of idealism is based on the acquisition of knowledge through dialectics. However, using both perspectives can help teach a foreign language, but some of the points raised by both perspectives should also be modified or omitted. This research has been done using the descriptive-analytical method, and different literature in this field has been used. El aprendizaje de idiomas ha sido durante mucho tiempo uno de los principios fundamentales de la educación, por lo que hoy en la comunidad internacional, uno de los sellos distintivos de la alfabetización es el conocimiento del inglés. Por lo tanto, se han introducido muchos métodos para enseñar y aprender idiomas extranjeros. Mientras tanto, para encontrar una solución adecuada, es necesario examinar algunas de las opiniones filosóficas que se han hablado en el campo de la educación. En este estudio, se ha intentado estudiar las opiniones del pragmatismo y el idealismo en la enseñanza de idiomas. El pensamiento del pragmatismo se basa en la experiencia, y la visión del idealismo se basa en la adquisición de conocimientos a través de la dialéctica. Sin embargo, el uso de ambas perspectivas puede ayudar a enseñar un idioma extranjero, pero algunos de los puntos planteados por ambas perspectivas también deben modificarse u omitirse. Esta investigación se ha realizado utilizando el método descriptivo-analítico, y se ha utilizado diferente literatura en este campo. A aprendizagem de línguas tem sido um dos princípios básicos da educação, de modo que hoje, na comunidade internacional, uma das marcas da alfabetização é o conhecimento do inglês. Portanto, muitos métodos de ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras foram introduzidos. Nesse ínterim, para encontrar uma solução adequada, é necessário examinar algumas das visões filosóficas que foram faladas no campo da educação. Neste estudo, foram feitas tentativas para estudar as visões de pragmatismo e idealismo no ensino de línguas. O pensamento do pragmatismo é baseado na experiência, e a visão do idealismo é baseada na aquisição de conhecimento por meio da dialética. No entanto, usar ambas as perspectivas pode ajudar a ensinar uma língua estrangeira, mas alguns dos pontos levantados por ambas as perspectivas também devem ser modificados ou omitidos. A pesquisa foi realizada por meio do método descritivo-analítico, tendo sido utilizada diversas literaturas da área.
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/16286 10.29051/el.v7iesp.7.16286
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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