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Título :	Formation of profession-oriented chinese language competency in non-language major students Formación de competencias en idiomas extranjeros con orientación profesional en estudiantes aprendiendo especialidades no lingüísticas Formando uma competência profissionalmente orientada em chinês em estudantes de profissões não linguísticas
Palabras clave :	Competency-based education;Profession-oriented competency;Non-language major;Second foreign language;Linguistic consciousness;Educación basada en competencias;Competencia orientada a la profesión;Especialidad no lingüística;Segunda lengua extranjera;Conciencia lingüística;Educação baseada na competência;Competência orientada para a profissão;Não-linguagem principal;Segunda língua estrangeira;Consciência linguística
Editorial :	Universidade Estadual Paulista
Descripción :	This paper proposes teaching guidelines on the formation of foreign language profession-oriented competency in Chinese in non-language major students, through the analysis and recommendations, such available methodological techniques to teach Chinese as a competency-based approach and the types of language activity in practical lessons, questionnaire surveys to determine individual expectations and needs of non-language major students. Methodological guidelines were thus developed on how to increase the Chinese learning uptake for non-language major students. A major-wise terminological minimum is intensively introduced, with teaching based on the native language. The proposed teaching methods enable non-language major students to form foreign language profession-oriented level A2 competency. Aquí se considera la formación de la competencia en el idioma chino con orientación profesional entre estudiantes que aprenden especialidades no lingüísticas. Se considera el problema con la ayuda de análisis y recomendaciones, procedimientos metódicos de enseñar chino, tales como el enfoque de competencias y los tipos de actividad oral usados en estudios prácticos en el aula, así como por encuestas cuestionarias de estudiantes, que aprenden especialidades no lingüísticas, para identificar sus necesidades en el aprendizaje de idiomas extranjeros. La invetigación resulta en las recomendaciones metódicas para aumentar la eficacia de la enseñanza de chino a los estudiantes aprendiendo especialidades no lingüísticas. Se proponen la formación basada en el uso del idioma nativo y la adoptación intensa del vocabulario terminológico mínimo para especialidades no lingüísticas. Los métodos pedagógicos desarrollados permiten formar la competencia en chino con orientación profesional en el nivel А2 entre los estudiantes aprendiendo especialidades no lingüísticas. O artigo sugere umas orientações de ensino para formar uma competência profissional em Chinês em estudantes de profissões, não relacionadas a idiomas, usando o analise e as recomendações, as técnicas metodológicas disponíveis para ensinar Chinês, tais como uma abordagem baseada em competências e os tipos das atividades de discurso durante as aulas presenciais práticas, um inquérito por questionário entre estudantes de profissões não linguísticas para que as expectações individuais e as necessidades relacionadas a línguas estrangeiras sejam identificadas. Consequentemente, foram desenvolvidas as recomendações metódicas para aumentar a eficácia de formação em Chinês em estudantes de profissões, não relacionadas a idiomas. O mínimo terminológico por profissões é introduzido intensamente, são empregados os métodos de ensino, baseados em línguas nativas. Os métodos pedagógicos elaborados habilitam os estudantes de profissões não linguísticas a formar uma competência profissional em Chinês do nível А2.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/64679
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/15136 10.29051/el.v7iesp.2.15136
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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