1. Repositorio institucional de CLACSO
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4. Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

Título :	Application of pedagogical cues for teaching grammar in technical higher education institutions Aplicación de apoyos pedagógicos para enseñar gramática en centros docentes superiores técnicos Uso de apoio pedagógico no ensino de gramática em universidade técnica
Palabras clave :	Comic strip;Learning grammar;Pedagogical cues;Visualization;Cómics;Aprendizaje de la gramática;Apoyo pedagógico;Visualización;História em quadrinhos;Aprendendo gramática;Apoio pedagógico;Visualização
Editorial :	Universidade Estadual Paulista
Descripción :	The purpose of the paper is to prove the effectiveness of using pedagogical cues in the form of comic strips, NLP graphics and color when learning the grammar of the English language. The experiment presented in the research (in which 57 students from 17 to 25 years of age participated) proved that grammar rules are comprehended easier, faster, and more effectively if visualized cues are used when memorizing the material. A methodology for teaching grammar with the use of comic books was developed as well as the methodological materials for teaching grammar to students of technical higher education institutions. The experiment confirmed that in case of applying the proposed methodology the formation of grammatical skills is 17% faster and more effective. El objetivo del trabajo es demostrar la eficacia del uso de apoyos pedagógicos en forma de tiras cómicas, gráficos de PNL y colores en el aprendizaje de la gramática de la lengua inglesa. El experimento presentado en la investigación (en el que participaron 57 estudiantes de 17 a 25 años) demostró que las reglas gramaticales se comprenden más fácil, más rápido y más eficazmente si se utiliza un apoyo visual al memorizar el material. Se desarrolló una metodología para la enseñanza de la gramática con el uso de cómics, así como los materiales metodológicos para la enseñanza de la gramática a los estudiantes de las instituciones de educación superior técnica. El experimento confirmó que en caso de aplicar la metodología propuesta la formación de las habilidades gramaticales es un 17% más rápida y eficaz. O objetivo do papel é provar a eficácia do uso de apoio pedagógico na forma de histórias em quadrinhos, gráficos de PNL e cor ao aprender a gramática da língua inglesa. A experiência apresentada na pesquisa (da qual participaram 57 estudantes de 17 a 25 anos de idade) provou que as regras gramaticais são compreendidas de forma mais fácil, rápida e eficaz se o suporte visual for utilizado na memorização do material. Foi desenvolvida uma metodologia para o ensino de gramática com o uso de quadrinhos, bem como os materiais metodológicos para o ensino de gramática a estudantes de instituições de ensino superior técnico. A experiência confirmou que no caso da aplicação da metodologia proposta, a formação de habilidades gramaticais é 17% mais rápida e eficaz.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/64678
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/15135 10.29051/el.v7iesp.2.15135
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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