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Título :	Text-based approach to writing development at Russian as a second language lessons Enfoque basado en textos para el desarrollo de la escritura en el Ruso como segunda lengua lecciones Abordagem baseada em texto para o desenvolvimento da escrita na Rússia como aulas de segunda língua
Palabras clave :	Writing;Russian as second language;Teaching;Sample text;Students;Escritura;Ruso como segundo idioma;Enseñanza;Texto de muestra;Estudiantes;Students;Russo como segunda língua;Ensino;Texto de exemplo;Alunos
Editorial :	Universidade Estadual Paulista
Descripción :	The article is devoted to the usage of educational texts in writing skills development during Russian as a second language learning process. It is especially relevant for those who are taking higher education programs in Russia and in Russian. It discusses the main problems arising in working with various genres of written texts presented in modern textbooks on writing. Particular attention is paid to differences in work with reproductive and productive types of writing texts, as well as genres that are included in Test of Russian as a Foreign Language (TORFL). Various methods were used, such as comparative, analytical, descriptive and others. All the methods used allowed us to identify the distinctive features of sample texts offered in modern writing materials. An analysis of students' papers performed during the lessons, allowed us to draw a conclusion about the causes of errors. The article substantiates the possibility of including into the educational process a new genre of written texts - SMS messages. The relevance of this idea is explained by the existing trend of using electronic communication, as well as the wide distribution among students of various messenger applications, such as WhatsApp and others. El artículo está dedicado al uso de textos educativos en el desarrollo de habilidades de escritura durante el proceso de aprendizaje del ruso como segunda lengua. Es especialmente relevante para aquellos que están cursando programas de educación superior en Rusia y en ruso. Se analizan los principales problemas que surgen al trabajar con varios géneros de textos escritos presentados en libros de texto modernos sobre escritura. Se presta especial atención a las diferencias en el trabajo con los tipos de textos de escritura reproductivos y productivos, así como a los géneros que se incluyen en la Prueba de ruso como lengua extranjera (TORFL). Se utilizaron varios métodos, como el comparativo, analítico, descriptivo y otros. Todos los métodos utilizados nos permitieron identificar las características distintivas de los textos de muestra que se ofrecen en los materiales de escritura modernos. Un análisis de los trabajos de los estudiantes realizados durante las lecciones, nos permitió sacar una conclusión sobre las causas de los errores. El artículo fundamenta la posibilidad de incluir en el proceso educativo un nuevo género de textos escritos: los mensajes SMS. La relevancia de esta idea se explica por la tendencia existente de utilizar la comunicación electrónica, así como por la amplia distribución entre los estudiantes de diversas aplicaciones de mensajería, como WhatsApp y otras. O artigo é dedicado ao uso de textos educacionais no desenvolvimento de habilidades de escrita durante o processo de aprendizagem do russo como segunda língua. É especialmente relevante para quem está cursando programas de ensino superior na Rússia e em russo. Ele discute os principais problemas que surgem no trabalho com vários gêneros de textos escritos apresentados em livros didáticos modernos sobre escrita. É dada atenção especial às diferenças no trabalho com tipos reprodutivos e produtivos de textos escritos, bem como aos gêneros incluídos no Teste de Russo como Língua Estrangeira (TORFL). Vários métodos foram utilizados, tais como comparativo, analítico, descritivo e outros. Todos os métodos usados nos permitiram identificar as características distintivas de exemplos de textos oferecidos em materiais de escrita modernos. Uma análise dos trabalhos dos alunos realizados durante as aulas, permitiu-nos tirar uma conclusão sobre as causas dos erros. O artigo consubstancia a possibilidade de incluir no processo educacional um novo gênero de textos escritos - as mensagens SMS. A relevância desta ideia explica-se pela tendência existente de utilização da comunicação eletrônica, bem como pela ampla distribuição entre os alunos de vários aplicativos de serviços de mensagem, como WhatsApp e outros.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/64672
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/14888 10.29051/el.v7iEsp1.14888
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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