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Título :	The linguistic description and its approach in spanish language teaching La descripción lingüística y su abordaje en la enseñanza de la lengua española A descrição linguística e sua abordagem no ensino da língua espanhola
Palabras clave :	Espanhol;Objeto pronominal acusativo;Gramática gerativa;Sociolinguística;Ensino de espanhol como língua estrangeira.;Español;Objeto pronominal acusativo;Gramática generativa;Sociolingüística;Enseñanza de español como lengua extranjera.;Spanish;Accusative pronominal object;Generative grammar;Sociolinguistic;Spanish teaching as language foreign.
Editorial :	Universidade Estadual Paulista
Descripción :	The aim of this paper is to present reflections on linguistic description approach in Spanish language teaching, regarding generative (CHOMKY, 1981; 1986) and sociolinguistic (LABOV, 2008; WEINREICH; LABOV; HERZOG, 2009) theoretical perspectives. For this, we will present the initial results of the research that we are developing about the 3rd person accusative pronominal object in the Spanish variety of Madrid and Brazilian Portuguese and reflections on Spanish language teaching. The idea is that the advances in linguistic description and its approach in teaching considering those theoretical perspectives can conduct the student to reflect on Spanish operation and to understand the linguistic and social contexts that were involved in linguistic variation. Este trabajo tiene por objetivo presentar reflexiones sobre el abordaje de la descripción lingüística en la enseñanza de la lengua española, teniendo en cuenta las perspectivas teóricas generativa (CHOMSKY, 1981; 1986) e sociolingüística (WEINREICH; LABOV; HERZOG, 2009). Para ello, presentaremos los resultados iniciales de la investigación que estamos llevando a cabo sobre el objeto pronominal acusativo de 3ª persona en la variedad de español de Madrid y en el portugués brasileño y reflexiones sobre la enseñanza de la lengua española. La idea es de que los avances en la descripción lingüística y su abordaje en la enseñanza a partir de esas perspectivas teóricas puedan llevar al alumno a la reflexión sobre el funcionamiento del español y a la comprensión de los factores lingüísticos y sociales que están involucrados en el proceso de variación lingüística. O objetivo deste trabalho é apresentar reflexões sobre a abordagem da descrição linguística no ensino da língua espanhola, tendo em vista as perspectivas teóricas gerativa (CHOMSKY, 1981; 1986) e sociolinguística (WEINREICH; LABOV; HERZOG, 2009). Para tanto, apresentaremos os resultados iniciais da pesquisa que estamos desenvolvendo sobre o objeto pronominal acusativo de 3ª pessoa na variedade de espanhol de Madri e no português brasileiro e reflexões sobre o ensino da língua espanhola. Nossa ideia é de que os avanços na descrição linguística e sua abordagem no ensino a partir dessas perspectivas teóricas possam levar o aluno à reflexão sobre o funcionamento do espanhol e à compreensão dos fatores linguísticos e sociais que estão envolvidos no processo de variação linguística.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/64619
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/13181 10.29051/el.v6i2.13181
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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