Reflexões sobre o ensino de Português como Língua de Acolhimento pelo viés da pedagogia translanguaging

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Título :	Reflexões sobre o ensino de Português como Língua de Acolhimento pelo viés da pedagogia translanguaging
Palabras clave :	Português como Língua de Acolhimento;Ensino de Jovens e Adultos;Multilinguismo;Pedagogia translanguaging
Editorial :	Universidade Estadual Paulista
Descripción :	Este trabalho busca refletir acerca do ensino de Português como Língua de Acolhimento (PLAc), que se configura como ensino de Português como Língua Adicional (PLA) para pessoas em contextos de migração e refúgio. Buscamos como foco o ensino de PLAc em contextos de sala de aula multilíngue. Para tanto, levantamos alguns aspectos a serem pensados dentro desse contexto e relatamos uma prática realizada com alunos imigrantes haitianos inseridos em uma turma de EJA. A prática que relatamos está de acordo com a pedagogia translanguaging, tal como concebemos o ensino de PLAc de modo que proporcione a conscientização linguística, a interculturalidade e o empoderamento dos alunos dentro e fora de sala de aula.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/64604
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/12958 10.29051/el.v5i2.12958
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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