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Título :	The cultural aspects in the elaboration of teaching material for the teaching of heritage language: a case study Los aspectos culturales en la elaboración de material didáctico para la enseñanza de lengua de herencia: un estudio de caso Os aspectos culturais na elaboração de material didático para o ensino de língua de herança: estudo de caso
Palabras clave :	Heritage language;Italian immigration;Post-method pedagogy.;Lengua de herencia;Inmigración italiana;Pedagogía post-método.;Língua de herança;Imigração italiana;Pedagogia pós-método.
Editorial :	Universidade Estadual Paulista
Descripción :	This article presents a study about the planning and implementation of an Italian language course as a Heritage Language (HL). The theoretical basis of this research is based on Post-Method Pedagogy, Oral History Methodology and Heritage Language studies. Preliminary results point to the need to create more formal language teaching spaces, as well as to the importance of familiar linguistic policies for their maintenance in informal contexts. The work also corroborates the idea that the teaching of language of inheritance is distinguished from teaching of foreign language, due to the specificities of the revitalization of language and culture. En este artículo se presentan las principales contribuciones de un estudio acerca del papel de la cultura en la elaboración de materiales didácticos en contexto de enseñanza de italiano como lengua de herencia. Como base teórica se utilizaron los presupuestos de la Pedagogía post-método, así como los conceptos de cultura, identidad y lengua de herencia. Los resultados muestran, en primer lugar, que las historias de vida de miembros de la comunidad pueden constituir una bella materia prima para la elaboración de material didáctico y, en según lugar, que el propio acto de elegir narrativas orales en lengua de herencia contribuyen para que la propia comunidad se involucre en la planificación de acciones hacia la revitalización lingüística y cultural de que son herederos.  Neste artigo são apresentadas as principais contribuições de um estudo sobre o papel da cultura na elaboração de materiais didáticos em contexto de ensino de italiano como língua de herança. Como base teórica foram utilizados os pressupostos da Pedagogia Pós-Método, bem como os conceitos de cultura, identidade e língua de herança. Os resultados apontam, em primeiro lugar, que histórias de vida de membros da comunidade podem se constituir como uma rica matéria-prima para elaboração de material didático e, em segundo lugar, que o próprio ato de colher narrativas orais na língua de herança contribui para que a própria comunidade se envolva no planejamento de ações para a revitalização linguística e cultural de que são herdeiros.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/64569
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/10993 10.29051/rel.v4.n1.2018.10993
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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