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  4. Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/63056
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMoreira, Laélia Portela-
dc.date2010-05-06-
dc.date.accessioned2022-03-18T18:33:04Z-
dc.date.available2022-03-18T18:33:04Z-
dc.identifierhttps://periodicos.fclar.unesp.br/estudos/article/view/2552-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/63056-
dc.descriptionThe aim of this work is to analyze the debate about the status of Pedagogy as an area of knowledge, by focusing on the various propositions of defi nition of the field introduced by Brazilian authors in the last decades. First, we examine the notion of education as scientifi c art as introduced by Anísio Teixeira in the 1950s, in the scope of the global project of the Brazilian Center for Educational Researches; second, we analyze the advance of the sciences of education from the decline of the specifi cally pedagogical as a consequence of the penetration of the Critical Theory in the Brazilian educational field, and third, the attempt of redefining the pedagogical fi eld and delimiting its object from the 1990s on.en-US
dc.descriptionO objetivo deste trabalho é analisar a discussão sobre o estatuto da Pedagogia como área do conhecimento, focalizando as diversas propostas de defi nição do campo apresentadas por autores brasileiros nas últimas décadas. Examinaremos inicialmente a noção de educação como arte científi ca, apresentada por Anísio Teixeira, na década de 1950, no âmbito do projeto global do Centro Brasileiro de Pesquisas Educacionais; em seguida, analisaremos o avanço das ciências da educação a partir do declínio do especifi camente pedagógico, como consequência da penetração da teoria crítica no campo educacional brasileiro e, por último, a tentativa de redefi nição do campo pedagógico e delimitação de seu objeto a partir dos anos 1990.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherFCL-UNESP Laboratório Editorialpt-BR
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/estudos/article/view/2552/2172-
dc.rightsCopyright (c) 2010 Estudos de Sociologiapt-BR
dc.sourceEstudos de Sociologia; v. 15 n. 28 (2010): Dossiê: A educação e os processos sociais de organização das desigualdadespt-BR
dc.source1982-4718-
dc.source1414-0144-
dc.subjectPedagogyen-US
dc.subjectSciences of educationen-US
dc.subjectSocial sciencesen-US
dc.subjectPedagogiapt-BR
dc.subjectCiências da Educaçãopt-BR
dc.subjectCiências Sociaispt-BR
dc.titlePedagogy and Social Sciences: the brazilian debate in three stagesen-US
dc.titlePedagogia e Ciências Sociais: a discussão brasileira em três tempospt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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