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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/63055
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorGripp, Glícia-
dc.date2010-05-06-
dc.date.accessioned2022-03-18T18:33:04Z-
dc.date.available2022-03-18T18:33:04Z-
dc.identifierhttps://periodicos.fclar.unesp.br/estudos/article/view/2551-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/63055-
dc.descriptionThis article is based on a research about teaching praxes held in 2007 and 2008, and in another research, which began in 2009 and is still in course. This text aims at understanding the mechanisms involved in the way teaching is structured and the differentiated implication of professors in the different components of their profession. From the qualitative analysis of data obtained through interviews, questionnaires, educational census, analysis of the curricula of professors from different institutions, of all regions of the country and of different areas, I concluded that the work of the professor is multidetermined, depending on the organization and the internal forces of the institution in which they work, of their insertion in the disciplinary fi eld, the relations between disciplines and wider political forces in society.en-US
dc.descriptionEste artigo é baseado em uma pesquisa sobre as práticas docentes, realizada em 2007 e 2008 e em outra, iniciada em 2009, ainda em andamento. Busca compreender os mecanismos intervenientes no modo de estruturação do trabalho docente e a implicação diferenciada dos professores nos diversos componentes de sua profi ssão. A partir da análise qualitativa dos dados obtidos a partir de entrevistas, respostas a um questionário, dados do censo educacional, análise de currículo de professores de instituições diversas, de todas as regiões do país, e de áreas diversas, conclui que o trabalho do professor é multideterminado, dependendo da forma organizacional e das forças internas da instituição na qual exerce seu ofício, da sua inserção no campo disciplinar, das relações entre as disciplinas e das forças políticas mais amplas da sociedade.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherFCL-UNESP Laboratório Editorialpt-BR
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/estudos/article/view/2551/2171-
dc.rightsCopyright (c) 2010 Estudos de Sociologiapt-BR
dc.sourceEstudos de Sociologia; v. 15 n. 28 (2010): Dossiê: A educação e os processos sociais de organização das desigualdadespt-BR
dc.source1982-4718-
dc.source1414-0144-
dc.subjectSociology of educationen-US
dc.subjectAcademic professionen-US
dc.subjectAcademic praxesen-US
dc.subjectHigher educationen-US
dc.subjectSociologia da educaçãopt-BR
dc.subjectProfissão acadêmicapt-BR
dc.subjectPráticas acadêmicaspt-BR
dc.subjectEnsino superiorpt-BR
dc.titleThe praxis of Higher Education professorsen-US
dc.titleA prática dos professores do Ensino Superiorpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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