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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorTeixeira, Ana Maria Freitas-
dc.date2010-05-06-
dc.date.accessioned2022-03-18T18:33:04Z-
dc.date.available2022-03-18T18:33:04Z-
dc.identifierhttps://periodicos.fclar.unesp.br/estudos/article/view/2550-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/63054-
dc.descriptionThe article aims at discussing the results of a research which focus lies on the analysis of the links between the world of work and professional education, taking as subjects students and graduates of technical courses (subsequent courses) offered by one of the branches of the Federal system of professional and technological education. It is about the analysis of the narrative of young people inserted in professional education paths by focusing on the meaning assigned to education, to professional education, in the constitution of future projects; processes of choice, stay and abandonment of careers – initial expectations, value attributed to diplomas, impacts produced in the paths of professionalization/occupation –; the meanings of “being a technician” and how they manage to “have a job” in a scenario in which discontinuity and socio-professional uncertainty seem to articulate with the volatile equation: schooling, certification and insertion in social, cultural and professional networks.en-US
dc.descriptionO artigo busca discutir resultados de pesquisa cujo foco está em analisar os nexos entre as mutações no mundo do trabalho e a educação profi ssional, tomando como sujeitos estudantes e egressos de cursos técnicos de nível médio (cursos subseqüentes), oferecidos por uma das unidades da rede federal de educação profi ssional e tecnológica. Trata-se de analisar a narrativa de jovens inseridos em percursos formativos profi ssionalizantes enfocando: signifi cado atribuído à educação, educação profi ssional, na constituição de projetos de futuro; processos de escolha, permanência e abandono de carreiras – expectativas iniciais, valor imputado ao diploma, impactos produzidos nas trajetórias de profi ssionalização/ocupação –; os significados de “ser técnico” e como fazem para “ter um emprego” num cenário em que descontinuidade e incerteza socioprofi ssional parecem se articular com a volátil equação: escolarização, certificação e inserção em redes sociais, culturais e profissionais.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherFCL-UNESP Laboratório Editorialpt-BR
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/estudos/article/view/2550/2170-
dc.rightsCopyright (c) 2010 Estudos de Sociologiapt-BR
dc.sourceEstudos de Sociologia; v. 15 n. 28 (2010): Dossiê: A educação e os processos sociais de organização das desigualdadespt-BR
dc.source1982-4718-
dc.source1414-0144-
dc.subjectProfessional educationen-US
dc.subjectWorken-US
dc.subjectYoung populationen-US
dc.subjectOccupational historiesen-US
dc.subjectHigh schoolen-US
dc.subjectTechnical courseen-US
dc.subjectEducação profissionalpt-BR
dc.subjectTrabalhopt-BR
dc.subjectJovenspt-BR
dc.subjectTrajetórias ocupacionaispt-BR
dc.subjectEnsino Médiopt-BR
dc.subjectCurso técnicopt-BR
dc.titleWalking paths that lead to technical courses: between uncertainties and possibilitiesen-US
dc.titlePercorrendo caminhos que conduzem ao curso técnico: entre incertezas e possibilidadespt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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