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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorCastro, Rosane Michelli de-
dc.creatorLima, Elieuza Aparecida-
dc.date2015-04-27-
dc.date.accessioned2022-03-18T16:11:57Z-
dc.date.available2022-03-18T16:11:57Z-
dc.identifierhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/6998-
dc.identifier10.21723/riaee.v9i4.6998-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/60771-
dc.descriptionNeste artigo, buscamos apresentar aspectos sobre as normas, saberes e práticas docentes prescritos para a formação de professores para a escola primária em São Paulo no início do século, contidos nos Annuarios do Ensino do Estado de São Paulo mediante análise documental e histórica dos discursos das autoridades da instrução pública paulista. O método adotado foi o de análise do conteúdo. Concluiu-se que tais discursos retratam preocupações de época com a possibilidade de uma revisão dos “padrões tradicionais” de ensino e com a institucionalização de “um padrão científico” para se moldar obras futuras destinadas às escolas públicas do estado.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherFaculdade de Ciências e Letras/Unesppt-BR
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/6998/5321-
dc.rightsCopyright (c) 2015 Revista Ibero-Americana de Estudos em Educaçãopt-BR
dc.sourceRevista Iberoamericana de Estudios en Educación; Vol. 9 Núm. 4 (2014); 899-912es-ES
dc.sourceRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação; v. 9 n. 4 (2014); 899-912pt-BR
dc.source1982-5587-
dc.source2446-8606-
dc.source10.21723/riaee.v9i4-
dc.titleNormas, saberes e práticas docentes e a formação de professores para a escola pública primária em São Paulo no início do século XXpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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