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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorSobzinski, Janaína Silvana-
dc.creatorDiogo, Emilli Moreira-
dc.creatorMasson, Gisele-
dc.date2015-12-18-
dc.date.accessioned2022-03-18T16:11:44Z-
dc.date.available2022-03-18T16:11:44Z-
dc.identifierhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/6407-
dc.identifier10.21723/riaee.v10i4.6407-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/60672-
dc.descriptionEste artigo tem como objetivo analisar como a formação e a valorização docente estão contempladas nas políticas educacionais. A pesquisa realizada foi bibliográfica e documental, fundamentada no materialismo histórico e dialético. Os documentos utilizados foram o Plano de Desenvolvimento da Educação (BRASIL, 2007c), o Projeto de Lei nº 8.035/2010 (BRASIL, 2010b) e o Projeto de Lei nº 103/2012 (BRASIL, 2012), os quais dizem respeito ao novo Plano Nacional de Educação, bem como os documentos com proposições de emendas de diferentes entidades e as que foram incorporadas pelo Fórum Nacional de Educação (BRASIL, 2011). O estudo realizado identificou que os objetivos estabelecidos pelo Plano de Desenvolvimento da Educação (BRASIL, 2007c) e as metas do novo Plano Nacional de Educação (BRASIL, 2014), para a formação e valorização docente, não consideram as condições objetivas, como infraestrutura das escolas, jornada de trabalho num único estabelecimento, materiais didáticos adequados, entre outras necessidades. Por fim, destacamos que a formação e a valorização dos professores devem estar atreladas à luta por melhores condições de trabalho. Para tanto, há necessidade de maior investimento na educação, através de políticas de curto, médio e longo prazo, de maior valorização dos professores e de uma sólida formação dos docentes e alunos, com o objetivo de possibilitar transformações educacionais qualitativas que contribuam para a formação humana.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherFaculdade de Ciências e Letras/Unesppt-BR
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/6407/5579-
dc.rightsCopyright (c) 2015 Revista Ibero-Americana de Estudos em Educaçãopt-BR
dc.sourceRevista Iberoamericana de Estudios en Educación; v.10, n.4, out./dez. (2015); 1212-1233es-ES
dc.sourceRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação; v.10, n.4, out./dez. (2015); 1212-1233pt-BR
dc.source1982-5587-
dc.source2446-8606-
dc.source10.21723/riaee.v10i4-
dc.titlePolíticas de formação e valorização docente: uma análise do plano de desenvolvimento da educação e das metas do novo plano nacional de educaçãopt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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