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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorCosta, Rodrigo Biagini-
dc.creatorBrabo, Tânia Suely Antonelli Marcelino-
dc.date2015-03-11-
dc.date.accessioned2022-03-18T16:11:44Z-
dc.date.available2022-03-18T16:11:44Z-
dc.identifierhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/6347-
dc.identifier10.21723/riaee.v9i3.6347-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/60671-
dc.descriptionO artigo traz parte dos resultados de uma pesquisa de doutorado que tem como objetivo estudar a Nova Proposta Curricular paulista desde seu processo de implantação, considerando que a relação Estado, educação e políticas educacionais é marcada por “processos e dinâmicas complexas que traduzem a historicidade das relações sociais mais amplas, suas prioridades e formas ideológicas”, conforme aponta Dourado (2011, p.7). O núcleo central do texto é a análise de tal política, por meio de pesquisa documental, com enfoque aos impasses criados por esta iniciativa da Secretaria Estadual de Educação e os seus possíveis reflexos na atuação e (re)profissionalização dos/as professores/as.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherFaculdade de Ciências e Letras/Unesppt-BR
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/6347/5303-
dc.rightsCopyright (c) 2015 Revista Ibero-Americana de Estudos em Educaçãopt-BR
dc.sourceRevista Iberoamericana de Estudios en Educación; Vol. 9 Núm. 3 (2014); 632-645es-ES
dc.sourceRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação; v. 9 n. 3 (2014); 632-645pt-BR
dc.source1982-5587-
dc.source2446-8606-
dc.source10.21723/riaee.v9i3-
dc.titleUma nova Proposta Curricular para um novo professor?pt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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