Concepção construtivista permeada pelo uso de tecnologias: um estudo de caso

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Título :	Concepção construtivista permeada pelo uso de tecnologias: um estudo de caso
Editorial :	Faculdade de Ciências e Letras/Unesp
Descripción :	Diferentes tecnologias estão presentes nos contextos escolares e dependendo da maneira como são usadas, podem favorecer a construção do conhecimento. Para entender como as concepções construtivistas contribuem para a aprendizagem permeada pelo uso de tecnologias, foram investigados os impactos das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDICs) na prática pedagógica construtivista. Trata-se de um estudo de caso em uma escola construtivista de Belo Horizonte – Minas Gerais, usando um ambiente virtual de aprendizagem (AVA) em uma disciplina optativa. Verificou-se que o uso das TDICs ultrapassa os conhecimentos construídos na escola, favorecendo o processo de ensino e aprendizagem. Assim o AVA pode ser considerado uma proposta educacional, pois proporciona uma aprendizagem colaborativa e mediada por diversos sujeitos sociais que atuam efetivamente para a construção do conhecimento.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/60621
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/5707 10.21723/riaee.v8i2.5707
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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