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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/60489Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Mokwa, Valéria Marta Nonato Fernandes | - |
| dc.creator | Gonini, Fátima Aparecida Coelho | - |
| dc.creator | Ribeiro, Paulo Rennes Marçal | - |
| dc.date | 2010-06-10 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-18T16:11:18Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-18T16:11:18Z | - |
| dc.identifier | https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/2768 | - |
| dc.identifier | 10.21723/riaee.v4i3.2768 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/60489 | - |
| dc.description | Este artigo traz algumas reflexões sobre as concepções de gênero e homossexualidade abordadas na escola ppor um grupo de docentes. O trabalho é um recorte de um projeto denominado Corpo esse Desconhecido desenvolvido em uma escola do interior paulista. O estudo segue referenciado pela Teoria das Representações, objetivando apreender as representações sociais de oito docentes referente à questões relacionadas a gênero e homossexualidade expressas na escola. Para obtenção dos dados foi aplicado um questionário aberto e a redação de diário de campo fundamentado na metodologia da pesquisa etnográfica escolar. O material obtido foi categorizado e organizado em duas tabelas com respectivas unidades temáticas. A análise do material revelou que as professoras têm pouco conhecimento científico a respeito dos temas, possuindo representações sociais marcadas pela influência cultural, que dificulta a abordagem desses temas, e quando os abordam, é de maneira tímida, sem permitir reflexão e problematização. O estudo sugere que elas estão impregnadas de valores sexistas em que há uma naturalização das diferenças de gênero, apesar de evidenciarem a necessidade de conversar e refletir a respeito do assunto. A homossexualidade aparece como difícil de ser compartilhada pois se referem a ela de forma estereotipada e discriminatória. As professoras reivindicaram a continuação do projeto ao tomar ciência de suas fragilidades diante das discussões dessas questões, revelando a necessidade de formação através de estudos que subsidiem a sua prática pedagógica. Depreende-se ser necessária a efetiva participação de todos os envolvidos nesse projeto para trabalhar as questões que atrelam o gênero e a homossexualidade. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Faculdade de Ciências e Letras/Unesp | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/2768/2504 | - |
| dc.rights | Copyright (c) 2010 Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação | pt-BR |
| dc.source | Revista Iberoamericana de Estudios en Educación; Vol. 4 Núm. 3 (2009); 430-441 | es-ES |
| dc.source | Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação; v. 4 n. 3 (2009); 430-441 | pt-BR |
| dc.source | 1982-5587 | - |
| dc.source | 2446-8606 | - |
| dc.source | 10.21723/riaee.v4i3 | - |
| dc.title | A possível ausência do conceito de gênero na visão de professoras de ensino fundamental | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha | |
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