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  1. Repositorio institucional de CLACSO
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  3. Brasil
  4. Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/60457
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMuzzeti, Luci Regina-
dc.creatorSuficier, Darbi Masson-
dc.creatorReina, Fábio Tadeu-
dc.creatorFiorante, Flávia-
dc.creatorOrtega, Morgana Múrcia-
dc.creatorFreitas, Sandra Fernandes de-
dc.creatorBedin, Regina Célia-
dc.creatorBezerra, Camila-
dc.creatorMusto, Fernanda-
dc.creatorGaio, Roberta-
dc.creatorOliveira, Maria Beatriz Loureiro de-
dc.creatorStuder, Caren-
dc.creatorMartinez, Luciana Renata Muzzeti-
dc.date2010-05-25-
dc.date.accessioned2022-03-18T16:11:15Z-
dc.date.available2022-03-18T16:11:15Z-
dc.identifierhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/2680-
dc.identifier10.21723/riaee.v3i.2680-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/60457-
dc.descriptionO objetivo desse estudo foi descrever como se dá o processo de apropriação de conhecimentos legítimos e socialmente valorizados no projeto Ler é Viver realizado na Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, na Faculdade de Ciências e Letras, campus de Araraquara. Para realizar o estudo descreveremos apoiados no referencial teórico elaborado por Pierre Bourdieu e sua equipe os mecanismos desta apropriação legítima dentre eles: habitus primário, o processo de reestruturação do habitus, capital cultural, estratégias etc, procurando mostrar como o meio de apropriação do conhecimento influi nas trajetórias dos diferentes agentes.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherFaculdade de Ciências e Letras/Unesppt-BR
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/2680/2390-
dc.rightsCopyright (c) 2010 Revista Ibero-Americana de Estudos em Educaçãopt-BR
dc.sourceRevista Iberoamericana de Estudios en Educación; v. 3, n. 1 e 2 (2008); 41-47es-ES
dc.sourceRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação; v. 3, n. 1 e 2 (2008); 41-47pt-BR
dc.source1982-5587-
dc.source2446-8606-
dc.source10.21723/riaee.v3i-
dc.subjectHabituspt-BR
dc.subjectHerança culturalpt-BR
dc.subjectItinerário escolarpt-BR
dc.subjectConhecimento legítimopt-BR
dc.titleBases epistemológicas de apropriação do conhecimento: projeto ler é viverpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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